【正文】 持觀點的正確。4．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。四、評議總結(jié)，提高認(rèn)識1．雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對整個辯論過程做出總結(jié)，吸收雙方合理意見，陳述自己對問題的看法，并請老師點評。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)做出評價。板書設(shè)計口語交際 科技發(fā)展：利大還是弊大 辯論會正方：科技的發(fā)展利大 反方：科技的發(fā)展弊大第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享吧！二、閱讀提示，明確要求學(xué)生讀書，明確習(xí)作要求：內(nèi)容具體、語句通順、感情真實。五、家庭作業(yè)學(xué)生繼續(xù)完成習(xí)作。2．重溫習(xí)作要求。請將你的習(xí)作朗讀兩至三遍，對照習(xí)作要求自己進(jìn)行修改。⑶總結(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。4．自評修改。四、匯編習(xí)作選，激發(fā)學(xué)生的成就感。⑵寫“編者的話”，并按次序編寫目錄。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作選也是一道亮麗的風(fēng)景線，它記錄了多姿多彩的童年生活，它將成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。教學(xué)目標(biāo)知識與能力、過程與方法：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)生活感悟，并能流利地組織語言與他人交流，并付諸文字。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。②要說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。（2）表述是否具體、流暢。3．學(xué)生各自習(xí)作。第三課時寫作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。課后反思：第五篇：六年級下冊《口語交際一》六年級下冊語文《口語交際一》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力。課時安排： 1課時 教學(xué)過程：一、激趣引入：同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾??但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。2．全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。）3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。五、總結(jié)點撥：1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。3．聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。三、小組交流，互議互評1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。（2）是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。三、全班交流，拓寬思路1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。（2）學(xué)生獨立思考，自主準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語交際。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。難點：要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到的人生道理。本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。第四篇：六年級語文下冊口語交際習(xí)作一口語交際⑷制作漂亮的封面，給一些文章配上圖畫。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的作文，編一個屬于自己的習(xí)作選。5．展示評改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗。組內(nèi)選出有代表性的作品，進(jìn)行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評議：肯定成功之處，指出不足之處。⑴畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。但是，不論寫什么，新穎的文章才是好文章。寫事：過程具體，融入感寫人：事例典型