六年級上冊語文第一單元口語交際(文件)
【正文】 就如冬天里溫暖的一絲陽光。鳥聲啼啼，花香陣陣，楊柳依依，碧波蕩漾，春回大地。附：學生習作雨那是暑假里的一天，我和爸爸去鄉(xiāng)下我姑奶奶家走親戚?！巴?、汪——”不知是哪家的狗，受了驚嚇，汪汪汪地叫起來。爸爸進了姑奶奶的家，我卻要在院里聽雨，爸爸只好隨我的愿。太陽出來了，知了開始演奏另一場音樂會了。遠處，悶雷滾滾，長長的閃電劃破了天空。我感覺到村落里的緊張。而后，很快地，雨滴飛濺，水光閃閃，成股的雨水從房上淌下來。雨停了。三、要求：暑期生活真是豐富多彩。在北京，我游覽了故宮、博物館，最讓我不能忘懷的是游長城。媽媽買了票，我們登上了長城。游人如織，嘖嘖稱贊聲不絕于耳，花花綠綠的遮陽傘形成一道亮麗的風景。第四篇：六年級語文上冊(口語交際口語交際4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。教學過程第一課時 口語交際一、揭題導入這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。習作一”各板塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。四、示范帶動，交流評價每一組推薦一名學生進行交流。第二、三課時習作一、交流談話，激趣導入在口語交際課上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游第五篇：六年級語文上冊《口語交際六年級語文上冊《口語交際?習作一》教學設(shè)計《口語交際?習作一》教學設(shè)計學習目標．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。A案前準備教師：準備關(guān)于音響的錄音。教學過程第一時 口語交際揭題導入這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇文，文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。2．選擇同一項內(nèi)容的同學合作向全班匯報。第二、三時習作交流談話，激趣導入在口語交際上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習作要求。記敘清楚，語句通順，感情真切。朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調(diào)整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。（3）教師點評。（2）學生完成初稿，進行自我修改。寫景的，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。這節(jié)我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。3．評議。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。2．準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。評議。三、分塊討論，組內(nèi)交流學生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準備。師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。我國
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