六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。）三、小組交流教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。如：回顧”六教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操。說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、藝術(shù)品、講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。如：回顧”六?一”文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。三、展示點(diǎn)評(píng)。習(xí)作八》教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽(tīng)到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)。，關(guān)注到什么方面的話題。大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見(jiàn)解。在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)?！白罴寻l(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說(shuō)出評(píng)選理由。同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。：發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。，有感興趣的話題可共同談?wù)摚a(bǔ)充。，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫(xiě)自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。第五篇：《口語(yǔ)交際學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。四、指導(dǎo)選材。）三、小組交流。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!二、上臺(tái)介紹。第二課時(shí)（習(xí)作）一、畫(huà)面引入。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格,或找同桌、或小組、或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹、雙人對(duì)話、問(wèn)答,或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等、四、交流展示，比賽評(píng)選。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、默讀內(nèi)容,明確要求。方法與過(guò)程：結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)。五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)面引入始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹。第一時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、讀內(nèi)容,明要求自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容、說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、藝術(shù)品、講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫(huà)作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望、三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流、交流形式不拘一格,或找同桌、或小組、或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹、雙人對(duì)話、問(wèn)答,或多人討論、辯論、評(píng)價(jià)等、四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。六、教學(xué)反思：YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第三篇：六年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際我們現(xiàn)在的生活多么富裕，有著美好的明天，不會(huì)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的人們連在一起，而且不用過(guò)著提心吊膽的生活。張嘎被日寇抓到了碉堡里，他不但不緊張，還是勇敢地尋找著機(jī)會(huì)逃跑。這部電影主要講述了
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