小學(xué)語文人教版六年級下冊口語交際、習(xí)作一教案(文件)
【正文】 “難忘的‘第一次’”。進行口語交際時，可以先采用小組交流的形式，讓每個學(xué)生都有機會交流，在交流的過程中，學(xué)生還可以相互詢問不清楚、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理。教師注意從口語表達、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo)，達到本次口語交際的要求。二、寫前準備根據(jù)本次習(xí)作要求，可讓學(xué)生自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對象，認真回憶，仔細觀察，做到有話可說，有內(nèi)容可寫。評改時，可先分小組相互評改，教師巡回相機指導(dǎo)，重點引導(dǎo)“寫清楚事情的經(jīng)歷”“寫出事物的特點”“運用恰當?shù)姆椒ū磉_自己的感悟”等方面。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。（2）學(xué)生獨立思考，自主準備。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。三、全班交流，拓寬思路1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。（2）是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。三、小組交流，互議互評1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。教學(xué)目標知識與能力、過程與方法：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)生活感悟，并能流利地組織語言與他人交流，并付諸文字。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細細感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。（2）表述是否具體、流暢。3．學(xué)生各自習(xí)作。第三課時寫作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀，進步明顯的同學(xué)。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。課后反思：。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。三、小組交流，互議互評1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。（2）是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。三、全班交流，拓寬思路1．每一個內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。四、拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。（2）學(xué)生獨立思考，自主準備。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。難點：要說出從“第一次”中受到的啟示，感悟到的人生道理。本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進行習(xí)作。第五篇：六年級語文下冊口語交際習(xí)作一口語交際修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。第三課時 寫作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀，進步明顯的同學(xué)。3．學(xué)生各自習(xí)作。（2）表述是否具體、流暢。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細細感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。第四篇：六年級下冊《口語交際習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫。第一個內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。各小組推選出
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1