【正文】 要做一個優(yōu)秀的班主任教師，是需要付出很大的心血和愛的，教育幸福來自于學生的成長與自身的發(fā)展，來自于教育智慧所取得的成功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當我們每個人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個永遠幸?？鞓返膬?yōu)秀教師。是班級的領導者？管理者？還是教育者呢？對學生的實際情況我們又是否做到很好的了解了呢？若從能力和態(tài)度兩個維度劃分，學生可以分為：能力強態(tài)度好，應該給更大的自由發(fā)展空間，指導式管理；能力強態(tài)度差，應該勤加督促，謹慎表揚；能力弱態(tài)度好，應該側重鼓勵，教給方法；能力弱態(tài)度差，調低目標，耐心等待。因為較真是就事，而較勁就是對人了，這是兩個不同的概念。更可怕的是有一些老教師，工作20多年了，卻還是成績平平，更是讓人驚心。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑。其次，要有智慧，指正確的目標（前提性反思）以及達成目標所采取的盡可能多的方法（技術性反思）。教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問題，不僅對我們班主任的工作又很高的指導意義，對我們家長對孩子的教育，以及我們在生活中的生活都有一定的指導性作用。通過聽北京師范大學教授的講解，讓我內心深感震撼，平時很多已經習以為常的教育行為，可經過教授的講解，才發(fā)現其實我們很多的時候都是在重復同一種行為，再說“廢話的實話”。作為班主任，要讓你的學生深深地感到和你在一起的時候是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光，并對你產生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調能力、談心和談話能力，口頭和書面表達能力、交往能力、總結工作的能力、處理應急事情能力等。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑，因此，學生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實知識淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實學很難在學生中樹立威信，故班主任要加強學習，走終身學習的路子，成為學習型教師。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應該靠權力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。多才多藝的學生被我們當作“差生”而被打入“另類”。其實我們很多的班主任，缺少愛心。很多班主任把心底對學生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學生并不知道老師心中還有愛。這樣將會使學生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學習的成功、班級的進步。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學生，犯錯誤是他們的特點，作為班主任，要善于容忍學生犯錯誤，不要一棍子打死?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。這是班主任必須具備的心理品質，寬容首先表現在能容忍學生對自己的不滿。尊重學生，就是把學生當“平等的人”來看，承認只有差異，沒有差生；信任學生，就是相信每個孩子都能學好，學生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。只有愛這個工作，才能想辦法、動腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個工作，才會取得成績，享受到成功的樂趣。熱愛班主任工作是做好班主任的前提。通過北京師范大學教授的培訓，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師；班主任以及班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。第五篇：中小學骨干班主任高級研修班學習心得體會中小學骨干班主任高級研修班學習心得體會學員姓名：__ 開 金 發(fā)_ ___ 工作單位：慶陽市慶城縣鳳城初中二 0 一 三 年八月二十三日中小學骨干班主任高級研修班學習心得體會經學校安排，于2013年8月12日至8月23日，有幸參加了由北京師范大學舉辦的“中小學骨干班主任高級研修班”。工作十年，本次培訓的守時，班主任老師及全體學員的認真參與，已經是我好久已經沒感受到的了。要叩開孩子的心扉，需要我們站在孩子的立場上，設身處地地考慮問題，用孩子們的眼睛來觀察，用孩子們的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內心世界。讓學生們在見到你的第一天，就能感受到班主任老師那濃濃的關愛和殷切的期盼。班主任工作的成敗很重要的一個因素取決于教師與學生的溝通質量。上海市特級教師于漪老師的報告，我已經不是第一次聆聽和學習，但是每一次都收獲都各不相同，這次收獲最大的是于漪老師從教幾十年來能一個緊隨時代的步伐，實時的更新的自己的教育理念，指出了教育操作層面中的“育分”和教育理念上的“育人”的矛盾，并提出了對我們新一代德育工作者的殷切希望，于漪老師“師愛蕩漾”的各個案例更是讓我們在場的每一為學員感受深刻。基礎教育改革發(fā)展重點任務：加強和改進德育工作；義務教育階段問題；減輕中小學生過重作業(yè)負擔。印象比較深刻的是，綱要的核心理念是為了每一個學生的終身發(fā)展。了解學生喜歡的所思所想，建立一個有凝聚力的班集體。作為班主任也要學會，先愛自己，再愛別人。還說到：不要奮不顧身地去愛孩子，因為他承受不起。如果我兒子的老師這樣對我們說，我們作為家長一定會非常感動，從而心理上就已經認可和接受了老師。第一天的北京教育學院的張紅老師的報告，理論實踐相結合，春風化雨，聽后就讓我們感觸頗深。真的很感激這次骨干班主任培訓，從這些優(yōu)秀的班主任身上，讓我看到，原來班主任也可以做地這么出色，這么成功。我總是認為：只要勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，就是一個好老師，好的班主任。這次班主任培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升。我們將把班主任研究會成立起來，以此促進我們的班主任工作。此外，在這里，我還要對浦項皇冠大酒店的老板和員工為我們這個培訓班付出的辛苦勞動表示感謝！我們希望，這次培訓班結束以后，各位老師回去向學校領導作一個匯報，順便也宣傳一下陽光教育研究院。我們將吸收