【正文】 學員:開金發(fā) 第五篇：提高中小學班主任素質(zhì)高級研修班fengdan提高中小學班主任素質(zhì)高級研修班主持人：萬福班主任工作中的心理健康教育： 學校心理教育的新理解1．心理教育是張揚人性的教育 人之心力人之潛能人之徳性求上心態(tài)自主意識健全人格察知幸福體驗幸福追求幸福班主任必備的心理素質(zhì)：班主任要有健康的心理班主任要有較好的心理教育能力 班主任必備的心理素質(zhì)：班主任要有健康的心理班主任要有較好的心理教育能力班主任工作中實施心理健康教育的方法：建立和諧的師生關系(分享、真誠、接納、尊重、理解、傾聽、探討）個別咨詢法團體心理咨詢方法心理素質(zhì)訓練法家校配合法建立良好的班集體：良好班集體中蘊含的心理教育功能：良好班集體的建設必須有激勵、情感的培育；建立良好的班集體，利用班集體進行心理健康教育：建立自主合作的管理模式 ；選拔班干部注意個性品質(zhì)；注重人際關系的指導；處理學生矛盾時，著重學生深層心理的分析；在學生活動中營造良好的班級氛圍；在教室環(huán)境布置中，滲透健康教育；開展豐富多彩的班級活動，創(chuàng)造融洽的班級環(huán)境。能夠根據(jù)學生的實際情況，做到因材施教，對癥下藥，理解關心學生，是我們每個班主任教師必須做到的。班主任的角色到底應該如何定位？這也是讓我們值得深思的一個問題。老師免不了俗，但不要庸俗，不要沒有格調(diào)和品位，對待學生工作上應該去較真，但不是和學生較勁。總結的是多么的深刻?。〗?jīng)驗應該是在不斷的積累中形成的，已經(jīng)工作4年了，這四年中，在學習和工作中，是不是一直在積累，進步呢？仔細想來，其實很多都是在做著機械運動，重復以前的工作。再次，要要有好的態(tài)度，對于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智（摘自圣經(jīng)）。她認為，一個好的班主任，應該具備的品質(zhì)：首先，要有一個好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。讓我們不得不對我們以前的教學行為做出深刻的反思。一句話，因為有了你而幸福。既是消防隊員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術家，如在班級建設中，要形成良好班風，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開展活動，以形成學生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識，這就需要組織能力等。對此自我更是慚愧，體會也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學生懂的多，也難怪學生缺乏敬佩的目光。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。一個好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。加強師德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。對待學生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，肯定成績，而是擔任教育警察，專找缺點，將問題“放大化”，因此，有許多個性突出。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。對于這點我深感慚愧，平時對學生苛求的太多，看到學生的不足，或學生犯錯總會忍不住去大加批評，有時連一點余地都不留，把師生關系搞的非常的尷尬緊張。愛學生還表現(xiàn)在善于鼓勵學生、贊美學生，因此，在班級的教育教學中，班主任應該以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學生內(nèi)在的動力，讓學生自覺地克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多。寬容還表現(xiàn)在能容忍學生的缺點和錯誤?！叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪蕚涑惺茇熾y。寬容大度。熱愛學生（尊重學生、信任學生）是做好班主任工作的核心。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎。班主任在學生全面發(fā)展的成長中起著導師的作用，并負有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學校對外交流與溝通的重要渠道和窗口。通過這幾天的學習，讓我受益匪淺，學到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。我們將把班主任研究會成立起來，以此促進我們的班主任工作。此外，在這里，我還要對浦項皇冠大酒店的老板和員工為我們這個培訓班付出的辛苦勞動表示感謝！我們希望，這次培訓班結束以后，各位老師回去向學校領導作一個匯報，順便也宣傳一下陽光教育研究院。我們將吸收大家的意見，在今后同樣的活動中加以改進。我們收集了大家的意見，主要是這么幾個方面：培訓時間過長；學習形式單調(diào)；講課理論過多；班級管理欠缺；生活標準偏低。因此，我們這次做了一個精致的牌匾，贈給這些單位以作紀念。也只有這些優(yōu)秀的教師，才能在盛夏酷暑堅持這么長時間的培訓?？偠灾?，我們這次研訓班，收獲是大的。還有很多老師已經(jīng)向我們提交了自己的論文和心得。在中學組，我看到了大家把學得的理論和自己的實踐結合到了極致。我前天沒有參加小學組的交流。第三，我們這次研訓，還提供了一個平臺，讓各位教師初步展示了才華。李更生老師則提醒我們：人的素質(zhì)是什么？是“不用提醒”，是一種習慣。盧志文校長用反證方法認識教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。從各位專家的授課中，我們了解了他們的思維方式，他們的教育視野?？梢哉f，他們的每一節(jié)課，都是實踐的升華，都是理論的詮釋；他們的每一節(jié)課，也是一部滲透著他們心血的經(jīng)典，值得我們在今后的工作中認真研讀，仔細品味，我們將會受益不盡。但是這一次，授課的老師都是國內(nèi)知名的教育專家、學者和具有豐富實踐經(jīng)驗的實干家。來參加這次培訓的各位，都是各個地方的優(yōu)秀班主任。有一個小學老師在我們的問卷調(diào)查表上這樣寫道：這次培訓，“內(nèi)容豐富，過程完整；理論扎實，實踐不足；老師負責，服務周到；飲食還行，日程過長”。素有火盆之稱的武漢，也許是因為一批優(yōu)秀的中小學班主任在這里相聚，美麗的江城在今年的這個盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽光教育研究院和北京師范大學教育培訓中心共聯(lián)合舉辦的“首屆中小學班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”，今天就要圓滿結業(yè)了！在此，我代表湖北陽光教育研究院的全體員工，向