二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際例文(參考版)
2024-10-20 21:54本頁(yè)面
【正文】 。每位同學(xué)聽(tīng)后按“表達(dá)”評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。程序：利用課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹。請(qǐng)仔細(xì)會(huì)議自己實(shí)習(xí)的一種動(dòng)物，想想它可愛(ài)的樣子，有趣的生活以及和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事。“介紹自己熟悉的一種動(dòng)物”任務(wù)目的：以觀(guān)察自己熟悉的一種動(dòng)物為基礎(chǔ)，介紹它可愛(ài)的樣子，有趣的生活以及和這些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的有趣的事。因此，把評(píng)價(jià)運(yùn)用到學(xué)生的口語(yǔ)交際中，觀(guān)察學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)的表現(xiàn)，來(lái)考察學(xué)生口語(yǔ)交際的真實(shí)水平，參與的意識(shí)和情感態(tài)度，而且可以使學(xué)生在傾聽(tīng)、表達(dá)、交流方面獲得最大限度的發(fā)展。三、運(yùn)用評(píng)價(jià)，為學(xué)生的口語(yǔ)交際導(dǎo)航新的語(yǔ)文課程把“說(shuō)話(huà)”改為“口語(yǔ)交際”，目的很清楚，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代公民必備能力：文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。因此，口語(yǔ)交際有很強(qiáng)的雙向互動(dòng)性。二、多向互動(dòng)，創(chuàng)造交際的機(jī)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“積極參與討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)”。這樣孩子們交流的科學(xué)知識(shí)就有了用武之地了。2）、運(yùn)用表演模擬情境模擬可以快捷，方便地創(chuàng)設(shè)交際情境，例如《語(yǔ)文園地七》的《看圖編故事》，可以教材給了四幅圖提示了故事的開(kāi)頭，可以采用小組合作表演故事的開(kāi)頭，先觀(guān)察圖畫(huà)的內(nèi)容，弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的是什么事，再根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，小組合作表演故事的開(kāi)頭；接著讓學(xué)生扮演圖中的小朋友來(lái)續(xù)編故事，最后選擇比較合理的想法，小組合作把故事編完整，但在編的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意：①小朋友如果真的認(rèn)識(shí)這位叔叔，他該怎么辦？該怎樣禮貌地接待客人；②如果小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，他該怎么辦？就是說(shuō)該怎樣對(duì)待陌生人，怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？3）、設(shè)置情節(jié)創(chuàng)設(shè)情境口語(yǔ)交際情境的創(chuàng)設(shè)要能緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感到這就是生活，這就是自己生活中必須要去解決的問(wèn)題，這樣，學(xué)生就能不知不覺(jué)地敞開(kāi)心扉，打開(kāi)話(huà)閘。1）、利用實(shí)物再現(xiàn)情境?！翱谡Z(yǔ)交際”是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)“特定的環(huán)境”，“口語(yǔ)交際”就無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行，而且“口語(yǔ)交際”的情境越真實(shí)，越貼近實(shí)際，那么，就會(huì)使交際越成功。“采用靈活的形式組織教學(xué)”鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)中以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。一方面是交流思想、信息，另一方面是讓他們“有表達(dá)的自信心”，激發(fā)他們“積極討論對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)”的主動(dòng)性。語(yǔ)言是人們?cè)诮浑H活動(dòng)中交流思想、傳遞信息的重要工具，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生在“各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與交往，發(fā)展合作精神”。介紹類(lèi)的四個(gè)話(huà)題：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學(xué)》、《奇妙的動(dòng)物世界》。學(xué)生有備而來(lái)，那么交流起來(lái)就不難了。首先這8個(gè)話(huà)題可以分為三類(lèi)：一、講述類(lèi)：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》二、介紹類(lèi)：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學(xué)》《奇妙的動(dòng)物世界》三、交流類(lèi)：《伸出我們的雙手》、《大家都來(lái)幫幫他》講述類(lèi)的二個(gè)話(huà)題：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》是為了落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)中，能簡(jiǎn)要地講述自己感興趣的見(jiàn)聞”。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，主要還依靠教材來(lái)完成。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)書(shū)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)的“口語(yǔ)交際”是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“口語(yǔ)交際”的教學(xué)目標(biāo)編寫(xiě)的。第五篇：二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)的構(gòu)想二年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)的構(gòu)想他山之石 20100321 14:07:47 閱讀166 評(píng)論1 字號(hào)：大中小 訂閱在生活中，口語(yǔ)交際不僅是一
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