【正文】 ⑶側(cè)面烘托的描寫?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。那美麗的樣子，真使人見人愛?！坝械幕被ūг谝黄?，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。找出文中的疊詞，讀一讀。以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。第二課時(shí)一分鐘競賽（一分鐘記憶）熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。四、布置作業(yè)。小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓罚环泵Φ陌嗽?，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。,不要讀成su242。ng。（如“釀”讀ni224。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。第一課時(shí)一分鐘競賽(一分鐘記憶)山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課槐林飄香一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。教具準(zhǔn)備課件；槐花圖；音樂教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)過程布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。教學(xué)重點(diǎn),感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)郝莊學(xué)區(qū) 袁國強(qiáng)教學(xué)要求⒈品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。生3：我們最后和同學(xué)們互相討論來解決疑難問題。四、小結(jié)師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的？ 生1：我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。師：同學(xué)們找的句子都對(duì)，剩下的句子你們分組交流吧。師：體會(huì)得深刻。生乙：我體會(huì)到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。生3：女孩…… 師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？ 生：（高興地說）能！師：下面哪幾個(gè)同學(xué)能用快樂的語氣讀出這幾個(gè)句子呢？生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。生（認(rèn)真讀課文、找句子、作記號(hào)）師：誰能讀讀找出的句子和段落？生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂。生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。分段讀課文和評(píng)議，重點(diǎn)是生字和詞語 師：通過讀課文，你們知道了什么？生1：我知道了槐樹高大。要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問同學(xué)，長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。（板書課題）這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，去體驗(yàn)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的快樂。2．使學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．有感情的朗讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟1．你喜歡課文中哪些句子。各組練習(xí)后比賽。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥?；睒?，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。二、初讀細(xì)讀，感知理解1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的 教學(xué)方法和學(xué)法：讀思發(fā)表見解體會(huì)再讀，自讀自悟。：了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟１、你喜歡課文中哪些句子。各組練習(xí)后比賽。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。３、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花：槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。２、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）?！菊n前準(zhǔn)備】查找槐樹的圖片及文字資料。２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。擴(kuò)展了學(xué)生的思維。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。無論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為可愛的地方？再齊讀。耷拉著，炊煙。⑶ 以苦為樂。歸納：⑴ 勤勞懂事兒。三、以讀代講，讀中感悟１、請(qǐng)生當(dāng)小老師，鞏固生字、字音。１、讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。今天我們一起去學(xué)習(xí)一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點(diǎn)出示生字“槐”，讀課題。【學(xué)習(xí)過程】一、引發(fā)談話，導(dǎo)入課題１、同學(xué)們，我們今天將學(xué)習(xí)一篇略讀課文。生字卡（做好提前預(yù)習(xí)生字）將課文讀通順等等預(yù)習(xí)工作。若有新詞句，應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)或討論來解決。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教材的整體價(jià)值槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！”學(xué)生暢談感受，教師點(diǎn)題總結(jié)，在學(xué)生心有悟而不能言或言不盡時(shí)，教師以簡練的語言恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)示，學(xué)生也許瞬間會(huì)覺得心靈敞亮，精神得到一次升華。”在學(xué)生對(duì)課文有較深入的理解后，讓學(xué)生賞讀課文，可促使他們從語言與內(nèi)容的結(jié)合上進(jìn)一步加深感悟。角色替換的意識(shí)認(rèn)同，競爭帶來的推助力，自然會(huì)更有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)美語言向心靈的浸潤內(nèi)化。充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教材的整體價(jià)值。教師安排分工合作方法：第三段的１～３句各小組齊讀，第 ４～５句寫槐鄉(xiāng)男孩的，由小組內(nèi)男生讀，第６句寫槐鄉(xiāng)女孩的，山小組內(nèi)女生讀，最后一句小組齊讀。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀悟的積極性，故安排學(xué)生組內(nèi)分角色朗讀，組際比賽?！睂?duì)炎熱天氣的強(qiáng)烈感受自然為學(xué)生下面體會(huì)槐鄉(xiāng)孩于勞動(dòng)的艱辛、他們的勤勞蓄了勢。所以教學(xué)中安排了一個(gè)擴(kuò)充想象的環(huán)節(jié)：“八月份，天氣很熱，這炎熱的天氣大家也經(jīng)歷過，下面我們回憶一下這炎熱的情景，然后來描述一下。課文中以幾種在酷熱中的動(dòng)物的反應(yīng)來加以具體表現(xiàn)。特別是第二題的討論交流，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，弄清“槐米”稱謂的所指、由來、功用、槐鄉(xiāng)孩子采集的原因，在疏解課文的同時(shí)也就理解了全文的背景，在此基礎(chǔ)上朗讀，以聲釋情，不難傳達(dá)出對(duì)槐米的喜愛、自己采槐米換學(xué)費(fèi)的自豪。２、槐米是一種什么樣的東西？它有什么用途？請(qǐng)結(jié)合課文中的語言說一說。二、初讀課文，解決知識(shí)難點(diǎn)，為理解全文作鋪墊學(xué)生自讀、分小組讀、派代表全班交流教師指點(diǎn)等多輪讀書活動(dòng)，保證學(xué)生對(duì)課文語占有充分的感知，此時(shí)轉(zhuǎn)入了解槐樹、槐米的環(huán)節(jié)。”當(dāng)今的獨(dú)生子女很少參加勞動(dòng)，勞動(dòng)的快樂對(duì)于他們來說更是不可理解。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教材的教育價(jià)值，主要教學(xué)步驟設(shè)計(jì)如下：一、回憶舊課，凸現(xiàn)差異，激發(fā)動(dòng)機(jī)“我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂趣，請(qǐng)你說說從《金色的草地》《爬天都峰》兩課分別體會(huì)到了什么樂趣？”在學(xué)生回憶交流后，教師提出問題，揭示一種與玩樂、探疑、健身礪志等不同的快樂：“你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。文章語言流暢，人物形象刻畫細(xì)致生動(dòng)，通篇洋溢著勞動(dòng)的歡樂。抄寫本課生字、詞。通過課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。D：八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。讀讀議議。三、細(xì)讀課文，感知理解。分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。（板書課題）二、初讀課文，了解大意。在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣。教法：閱讀教學(xué)法教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)。過程與方法：讀——思——發(fā)表見解——體會(huì)——再讀情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。真可謂“一時(shí)激起千層浪”，孩子爭先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)；有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點(diǎn)……這一切，根本就是自己原先在備課中沒想到的，在課堂上的“突發(fā)事件”上，教師要是能運(yùn)用自己的機(jī)智，善搭橋，巧引導(dǎo)，咱們課堂將會(huì)是另一種生動(dòng)有趣。有的說是夢見又采到很多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢見背著書包來到學(xué)校。我看時(shí)機(jī)到了，趁機(jī)一問：“那書上說的‘月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學(xué)的學(xué)費(fèi)嗎？就是因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事?！瘡倪@里看出他們上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是用槐米換來的錢湊起來的?！彼敛华q豫地說：“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學(xué)習(xí)，又能上學(xué)了的期盼。”我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛提問題的陳凱波同學(xué)若有所思，好像對(duì)同學(xué)的回答不是很滿意。學(xué)生的感悟基本上跟自己備課時(shí)所想得一樣，順利地進(jìn)行著。《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實(shí)的文筆下蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。有的老師會(huì)覺得這是某些學(xué)生在故意“找茬”，也有的老師會(huì)轉(zhuǎn)移話題避而不答。四、總結(jié)課文１、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？２、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。三、研讀課文１、通過小組合作學(xué)習(xí)，你們讀懂了什么？隨學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)撥。⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？２、小組合作學(xué)習(xí)：⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？二、初讀課文１、自學(xué)課文：⑴ 默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)?！窘虒W(xué)時(shí)間】１課時(shí)。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文。他們很辛苦，但同時(shí)也很快樂。四、達(dá)標(biāo)測試這次課，我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)的孩子》。學(xué)生討論不懂的問題，可以自由討論，也可以提出問題，全班討論。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但孩子們以苦為樂；作者寫他們唱著快樂的歌，滿載而歸；帶著甜密的微笑進(jìn)人夢鄉(xiāng)，從這些描寫中可以看出來他們很快樂。（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?）勞動(dòng)后：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。一簇簇槐米落下來了。（2）勞動(dòng)過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。（1）他們采摘槐米，靠自己的勞動(dòng)換取上學(xué)的費(fèi)用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負(fù)擔(dān)而快樂；（2）從勞動(dòng)過程的描寫及他們出發(fā)前的描寫看，他們很快樂。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。作者贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。記下不懂的地方，和同學(xué)討論。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。略讀課文通常還與課外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生完全獨(dú)立閱讀的能力。略讀課文的學(xué)習(xí)方法主要靠學(xué)生獨(dú)立閱讀，自己把課文讀懂，并在實(shí)踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文的學(xué)習(xí)要求讀懂文章的大意，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨（二）、介紹略讀課文的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求這是一篇略讀課文。學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，查字典?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁?？（板書：槐鄉(xiāng)的孩子）（二）、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞教師播放媒體資源，讓學(xué)生對(duì)課文相關(guān)背景材料——槐樹的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動(dòng)的快樂。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的有感情地朗讀課文。２、談感受：我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？五、課后延伸１、摘錄佳詞美句。⑷指導(dǎo)有感情朗讀。⑶指導(dǎo)朗讀。２、指名讀自然段，師生正音評(píng)價(jià)。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。