【正文】 書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學的學費嗎？就是因為愛學習，他們才不。?從這里看出他們上學的學費都是用槐米換來的錢湊起來的。”他毫不猶豫地說：“我覺得這?快樂的歌聲?不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學習，又能上學了的期盼?！蔽野l(fā)現(xiàn)平時愛提問題的陳凱波同學若有所思，好像對同學的回答不是很滿意。學生的感悟基本上跟自己備課時所想得一樣，順利地進行著?！痘编l(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實的文筆下蘊涵的人文內涵是非常豐富的。有的老師會覺得這是某些學生在故意“找茬”，也有的老師會轉移話題避而不答。四、總結課文１、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？２、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。三、研讀課文１、通過小組合作學習，你們讀懂了什么？隨學生回答，相機點撥。⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？２、小組合作學習：⑴ 試讀課文，互相糾正讀音?！窘虒W過程】一、談話導入１、暑假中讓你最快樂的事情是什么？２、順勢切入：今天老師帶你們去槐鄉(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？二、初讀課文１、自學課文：⑴ 默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。【教學準備】槐樹、槐花圖片。２、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。三、學習生字?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。⑶側面烘托的描寫?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。那美麗的樣子，真使人見人愛?！坝械幕被ūг谝黄?，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。找出文中的疊詞，讀一讀。以下是要求學生重點領悟的：⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓贰５诙n時一分鐘競賽（一分鐘記憶）熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情一、檢查復習，導入新課。四、布置作業(yè)。小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。學生交流，教師適時評價。,不要讀成su242。ng。（如“釀”讀ni224。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。第一課時一分鐘競賽(一分鐘記憶)山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌一、出示槐花圖片及詩句，導入新課槐林飄香一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。教具準備課件；槐花圖；音樂教學時間 兩課時教學過程布置預習:1熟讀課文。教學重點,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情?！痘编l(xiāng)的孩子》教學設計郝莊學區(qū) 袁國強教學要求⒈品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。生3：我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。四、小結師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？ 生1：我們先借助拼音和查字典讀準字音。師：同學們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。師：體會得深刻。生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。生3：女孩…… 師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？ 生：（高興地說）能！師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。生（認真讀課文、找句子、作記號）師：誰能讀讀找出的句子和段落？生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。分段讀課文和評議，重點是生字和詞語 師：通過讀課文，你們知道了什么？生1：我知道了槐樹高大。要求：不認識的字看拼音或問同學，長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。（板書課題）這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，去體驗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。2．使學生感受到勞動的快樂。3．培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。學習目標：1．有感情的朗讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內容，自己為什么喜歡。三、欣賞評價，深化感悟１、你喜歡課文中哪些句子。各組練習后比賽。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。３、師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花：槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。２、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。【課前準備】查找槐樹的圖片及文字資料。２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。體現(xiàn)了語文的工具性特點。鍛煉了學生的表達能力。擴展了學生的思維。盡量由學生自己得出答案和結論。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn)。你認為可愛的地方？再齊讀。耷拉著，炊煙。⑶ 以苦為樂。歸納：⑴ 勤勞懂事兒。三、以讀代講，讀中感悟１、請生當小老師，鞏固生字、字音。１、讀課文，劃出不認識的字，借助拼音或字典讀準字音。今天我們一起去學習一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點出示生字“槐”，讀課題?！緦W習過程】一、引發(fā)談話，導入課題１、同學們，我們今天將學習一篇略讀課文。生字卡（做好提前預習生字）將課文讀通順等等預習工作。若有新詞句，應給予適當指導或討論來解決。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。充分實現(xiàn)優(yōu)質教材的整體價值槐鄉(xiāng)的孩子教學設計14【學習目標】１、有感情地朗讀課文。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧！”學生暢談感受，教師點題總結，在學生心有悟而不能言或言不盡時，教師以簡練的語言恰當?shù)攸c示，學生也許瞬間會覺得心靈敞亮，精神得到一次升華。”在學生對課文有較深入的理解后，讓學生賞讀課文，可促使他們從語言與內容的結合上進一步加深感悟。角色替換的意識認同，競爭帶來的推助力，自然會更有利于實現(xiàn)優(yōu)美語言向心靈的浸潤內化。充分實現(xiàn)優(yōu)質教材的整體價值。教師安排分工合作方法：第三段的１～３句各小組齊讀，第 ４～５句寫槐鄉(xiāng)男孩的，由小組內男生讀，第６句寫槐鄉(xiāng)女孩的，山小組內女生讀，最后一句小組齊讀。為了調動學生讀悟的積極性，故安排學生組內分角色朗讀，組際比賽?！睂ρ谉崽鞖獾膹娏腋惺茏匀粸閷W生下面體會槐鄉(xiāng)孩于勞動的艱辛、他們的勤勞蓄了勢。所以教學中安排了一個擴充想象的環(huán)節(jié)：“八月份，天氣很熱，這炎熱的天氣大家也經(jīng)歷過，下面我們回憶一下這炎熱的情景，然后來描述一下。課文中以幾種在酷熱中的動物的反應來加以具體表現(xiàn)。特別是第二題的討論交流，引導學生細讀課文，弄清“槐米”稱謂的所指、由來、功用、槐鄉(xiāng)孩子采集的原因，在疏解課文的同時也就理解了全文的背景，在此基礎上朗讀，以聲釋情，不難傳達出對槐米的喜愛、自己采槐米換學費的自豪。２、槐米是一種什么樣的東西？它有什么用途？請結合課文中的語言說一說。二、初讀課文，解決知識難點，為理解全文作鋪墊學生自讀、分小組讀、派代表全班交流教師指點等多輪讀書活動，保證學生對課文語占有充分的感知，此時轉入了解槐樹、槐米的環(huán)節(jié)?！碑斀竦莫毶优苌賲⒓觿趧樱瑒趧拥目鞓穼τ谒麄儊碚f更是不可理解。為充分發(fā)揮優(yōu)質教材的教育價值，主要教學步驟設計如下：一、回憶舊課，凸現(xiàn)差異，激發(fā)動機“我們連續(xù)學習了幾篇有關課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《金色的草地》《爬天都峰》兩課分別體會到了什么樂趣？”在學生回憶交流后，教師提出問題，揭示一種與玩樂、探疑、健身礪志等不同的快樂：“你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，同樣生活得快快樂樂。文章語言流暢，人物形象刻畫細致生動，通篇洋溢著勞動的歡樂。抄寫本課生字、詞。通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。四、欣賞評價，深化感悟。D：八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。讀讀議議。三、細讀課文，感知理解。分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。（板書課題）二、初讀課文，了解大意。在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。教法：閱讀教學法教具準備：課件課時安排：1課時。過程與方法：讀——思——發(fā)表見解——體會——再讀情感態(tài)度價值觀目標：引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。真可謂“一時激起千層浪”，孩子爭先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動、愛學習；有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點……這一切，根本就是自己原先在備課中沒想到的，在課堂上的“突發(fā)事件”上，教師要是能運用自己的機智，善搭橋，巧引導，咱們課堂將會是另一種生動有趣。有的說是夢見又采到很多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢見背著書包來到學校。我看時機到了，趁機一問：“那書上說的‘月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學的學費嗎？就是因為愛學習，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事?！瘡倪@里看出他們上學的學費都是用槐米換來的錢湊起來的?！彼敛华q豫地說：“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學習，又能上學了的期盼?！蔽野l(fā)現(xiàn)平時愛提問題的陳凱波同學若有所思，好像對同學的回答不是很滿意。學生的感悟基本上跟自己備課時所想得一樣，順利地進行著?！痘编l(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實的文筆下蘊涵的人文內涵是非常豐富的。有的老師會覺得這是某些學生在故意“找茬”，也有的老師會轉移話題避而不答。四、總結課文１、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？２、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。三、研讀課文１、通過小組合作學習，你們讀懂了什么？隨學生回答，相機點撥。⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？２、小組合作學習：⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。今天老師帶你們去槐鄉(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？二、初讀課文１、自學課文：⑴ 默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學?！窘虒W時間】１課時。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。槐鄉(xiāng)的孩子教學設計11【教學目標】１、有感情地朗讀課文。他們很辛苦，但同時也很快樂。四、達標測試這次課，我們學習了《槐鄉(xiāng)的孩子》。學生討論不懂的問題，可以自由討論，也可以提出問題，全班討論。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但孩子們以苦為樂；作者寫他們唱著快樂的歌，滿載而歸；帶著甜密的微笑進人夢鄉(xiāng)，從這些描寫中可以看出來他們很快樂。（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談談你的看法。（3）勞動后：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。一簇簇槐米落下來了。（2）勞動過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。（1）他們采摘槐米，靠自己的勞動換取上學的費用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負擔而快樂；（2）從勞動過程的描寫及他們出發(fā)前的描寫看，他們很快樂。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關句子。作者贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。記下不懂的地方，和同學討論。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關句子。略讀課文通常還與課外閱讀相結合，提高學生完全獨立閱讀的能力。略讀課文的學習方法主要靠學生獨立閱讀，自己把課文讀懂，并在實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文的學習要求讀懂文章的大意，理解重點、難點。如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨（二）、介紹略讀課文的特點及學習要求這是一篇略讀課文。學生自讀課文，劃出不認識的生字，查字典?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們去看看他們做了些什么？（板書：槐鄉(xiāng)的孩子）（二）、學生自讀課文，學習生字詞教師播放媒體資源，讓學生對課文相關背景材料——槐樹的初步認識。教學難點