【正文】 【教學時間】１課時。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。五、聽讀文章《紙船印象》《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計郝莊學區(qū) 陳貴蘭【教學目標】１、有感情地朗讀課文。自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?用生字組詞擴展對字義的理解?！边@幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格?！弊髡邚膫让鎸懗隽嘶被ǖ南?，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。多么溫馨的畫面啊!找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。這節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質樸的語言。⒈指名背誦你喜歡的段落。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。）指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。（1）請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風情。）你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由?！八芰稀钡摹八堋弊xs249。ng,不要讀成li224。三．品讀欣賞按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。3．槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,。二、初讀課文，學生邊聽邊想象畫面。心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。自學生字新詞了解槐樹、槐花。，品析語言的魅力。⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。師：同學們說的方法都很好！老師還有一點要提醒你們，那就是要靠自己讀，運用精讀課文中學到的方法，盡量自我思考、自我質疑，力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)。生2：我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。生：（學生分組交流）師：老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。你們感受到快樂了嗎？ 生：（反復讀、體會）。生丙：我體會到了孩子們收獲很大，非常高興。師：從這一句話中你體會到了什么？生甲：我體會到了孩子們起得早，當大人們生火做早飯的時候，他們已經唱著歌兒高高興興地回來了。生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號，多讀幾遍。同學們知道的真不少，老師還有幾個問題：槐樹什么時候開花？花苞什么樣？文中還把花苞稱作什么？槐米有什么用？ 課文哪部分介紹了槐米？（找出有關段落讀一讀）三、品讀體驗師：槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動，在勞動中得到了快樂。生3：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動，自己掙錢交學費?；被ㄊ堑S色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。（自由讀課文）師：下面請幾個同學分段讀讀課文，請別的同學當評委。二、初讀感知師：請同學們用自己喜歡的方法讀課文，力爭把課文讀正確，把句子讀通順。教學準備：槐樹枝 教學過程：一、激情導入同學們在什么時候感受到快樂了呢？ 同學交流同學們在學習中、游戲時感受到了快樂，而有一群小伙伴，他們的快樂卻是在勞動之中，他們就是－－－－槐鄉(xiāng)的孩子。教學重難點：1．引導學生自己讀懂課文內容，培養(yǎng)學生自讀課文的能力。2．讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。課文語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。2．通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！板書設計：槐鄉(xiāng)的孩子鉤 槐米 換學費教學反思：第四篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計郝莊學區(qū) 田文清教材簡析：這是一篇略讀課文。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。賽后師生共同評價。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。練習分角色朗讀第二段。描述后朗讀課文中有關的句子。4．討論：？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？？？讀讀相關的課文?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。3．師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。2．前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。教學時間：1課時。態(tài)度與價值觀：熟讀自己喜歡的句子。２、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？３、小結：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！第三篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計（定稿）４、槐鄉(xiāng)的孩子教學目標：：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。賽后師生共同評價。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學讀；第４句寫女孩的，女同學讀；第５句寫滿載而歸的，每組一起讀。練習分角色朗讀第二段。描述后朗讀課文中有關的句子。４、討論：⑴槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？⑵槐米有什么用處？⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。花和果實可以制黃色染料。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。二、初讀細讀，感知理解１、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。３、熟讀自己喜歡的句子?；编l(xiāng)的孩子教學設計15【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。讓語文運用于生活，服務于生活。利用生活經驗進行口語訓練和練筆。在學習時我巧妙地運用學生的評價，引導學生走進生活，收集生活中的信息。自己去探究。五、課外拓展說一說，你平時進行了哪些勞動（活動），怎樣做的？【教學反思】在教學過程中教師多給學生朗讀、思考、質疑發(fā)表自己見解的機會。四、讀全文去體會一下孩子們的可愛！先自讀或同位齊讀。３、論不懂之處，預測：槐樹，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。⑵ 吃苦耐勞。２、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎？說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。２、邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？從課文哪些描述中知道？３、自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。師：見過槐樹嗎？誰給我們大家描述一下？２、讀了課題，你們想從課文里知道些什么？生：我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時都愛干些什么？師：好，就順著你們自己的思索去讀讀課文吧！二、初步感知，自讀課文師出示自讀要求。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？生：老師，我想略讀課文應該就是簡單的讀一讀吧！師：同學們的討論很有意思，說的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內容即可?；脽羝◤氖赂鞣N勞動的圖片）【學習時間】一課時?！緦W習準備】學生收集并回憶自己所從事過的勞動，比如公益勞動，在家里幫助家長做事?！緦W習難點】讓孩子通過閱讀，體會一些詞句表達情感的作用。２、讀懂課文，引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。益知啟智、浸潤內化語言、提升精神，經過精心選擇、打磨的優(yōu)秀語文教材應該具備這樣的整體價值，教者應該通過精心設計及組織教學過程去實現(xiàn)之?！巴ㄟ^對課文多次誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？”“快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受。五、賞讀評析，深化感悟，總結提升“你喜歡課文里哪些句子，請用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流，并且說說為什么喜歡。教師交代方法后，學生組內合作，組際競爭，讀悟替代了教師的分析講解。練好后小組際比賽。根據(jù)教室內座位安排，以一個小組為一個合作單位，組內練習分角色朗讀，然后組際比賽。四、分角色朗讀，組際比賽，促進感悟積累課文第三段對槐鄉(xiāng)男孩、女孩采槐米勞作的情形寫得很細致，是課文精彩之筆，重點之處，是需著力感悟積累的部分?！睂W生勾起自己的經歷，可能會說出種種情景，如：早晨一起來，太陽就射得人睜不開眼；泥地被烤得白白的，都開裂了，太陽下冒著白煙；水泥地更是像火烤過的鐵板一樣，光腳踩上去會起泡；柏油路面都融了，踩上去倒是軟軟的，可一不小心鞋會被粘?。缓永锏乃l(fā)燙，本想泡在水里涼爽涼爽，可根本呆不住；雞鴨都鉆到樹蔭下，張著嘴不停喘著氣，喉囊不住地張縮，腳爪使勁刨土，張開翅膀把胸脯貼著土想散散熱……此時教師導入下文：“槐鄉(xiāng)的孩子就是在這樣的天氣去割槐米的?？釤岬奶鞖馇樾螌W生也經歷過，為拉近學生與課文內容的距離，讓學生的生活經驗與文本內容形成回流，有利于學生對下面課文的重點部分獲的更深的體驗。三、擴充想象，喚起自身生活經驗，為體會文章主題蓄勢槐樹開花的時節(jié)正是八月份，天氣很熱的時候。許多地方的孩子可能沒有見過槐樹，圖文資料的交流，解開了認知上的疑難點。１、槐樹是一種怎樣的樹？請大家根據(jù)課外搜集的圖片、文字資料，結合課文介紹一下。教師提出的問題突出了與其他課余生活樂趣的差異，引發(fā)了學生內在的認知沖突，順勢導入新課，他們便產生強烈的學習動機。那他們的快樂又是什么呢？今天我們來學習新課──《槐鄉(xiāng)的孩子》。它雖然是一篇閱讀課文，但對于拓寬“課余生活”這一單元主題的內涵，實現(xiàn)“熱愛勞動，自力更生”的價值引導來說，是一份文質兼美、不可多得的好教材?；编l(xiāng)的孩子教學設計13《槐鄉(xiāng)的孩子》一文介紹了炎熱的八月，槐鄉(xiāng)的孩子為了換學費進山采槐米，男孩子爬上樹割槐米，女孩子在樹下?lián)?，互相配合，歡快勞動的情景。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！布置作業(yè)正確、較流利地朗讀課文。你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。E：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。A：槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？B：槐米有什么作用？C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。出示圖片，介紹槐樹槐花。各組代表分段朗讀。各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是——槐鄉(xiāng)的孩子。教學過程：一、導言激趣，提示課題。教學重難點：引導學生自己讀懂課文的內容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。熟讀自己喜歡的句子?；编l(xiāng)的孩子教學設計12知識與技能目標：正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉……掌握生字詞。最后我又引導學生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題，展開全班交流?！编l(xiāng)的孩子會做什么樣甜蜜的夢呢？”課堂頓時活躍起來?！闭f的多好，大家都點著頭，似乎被他說服了。滿載而歸，說明摘的槐米多，換的錢也多，學費就湊的越快，上學的愿望就能實現(xiàn)?！蔽乙汇叮姨澥抢辖處?，我很老練地反問：“你的觀點有新意！不過你的理由呢？”“課文第二段說‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。我心里嘀咕：“這孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走過去問他：“凱波，你有什么高見？”“是的，老師。當學生在理解“當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。正因為這樣，在教學這篇課文時，我更多的是把主動權交給孩子們，讓他們讀讀、評評、議議，在互相補充中體會文章所表達的情感。殊不知，這些小“意外”往往為老師制造了一個稍縱即逝的點撥機會，處理得當，學生們會受益匪淺?！菊n后反思】教學機智──讓課堂更生動課堂上，學生思維活躍，常常冷不丁會冒出一些備課時沒有考慮到的小“意外”。２、又有哪些問題沒有解決？師生共同討論解決問題。⑵ 交流在預習中不懂的地方。⑵ 劃出哪些不懂的地方?！窘虒W過程】一、談話導入１、暑假中讓你最快樂的事情是什么？２、順勢切入?！窘虒W準備】槐樹、槐花圖片。２、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。從這篇課文，我們可以體會到勞動是快樂的。課文主要說的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學費用的故事。思考并討論：槐鄉(xiāng)的孩子們去采集槐花辛不辛苦？但是，他們仍然感到很快樂，這是為什么？提示：勞動可以帶來收獲，所以，勞動是快樂的。課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，沒有令人感覺很辛苦、很勞累，也說明了孩子們以苦為樂。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。提示：槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。（4）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點地，像覓食的小鴨子。男孩子常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。相關句子：（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。提示：快樂?；编l(xiāng)的孩子們快樂嗎？請談談你的看法。三、反饋糾正課文主要講了一件什么事？提示：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情。你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談談你的看法。（三）、布置這篇課文的學習任務思考以下問題，并互