九色鹿第一課時教案正稿(參考版)
2024-10-20 21:30本頁面
【正文】 。：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們把這篇長長的課文讀成了幾個成語，還合作創(chuàng)作了一首小詩贊美了九色鹿，這就是把課文讀薄（板書）。根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。過渡：同學(xué)們，剛才我們聯(lián)系上下文理解了這三個成語，以后在你們的閱讀過程中，如果遇到不理解的詞語也可以用上這樣的方法。女生讀（“謝謝??”）他忘了九色鹿救他后他鄭重起誓的情形。同學(xué)們，再來看看，調(diào)達(dá)見了什么利？男生讀上面部分。4）過渡：他在重金面前忘了誰的義？（九色鹿）九色鹿的什么義？（救命之恩）救命之恩吶！還記得救命時的場景嗎？（指名1讀）這就是救命之恩！（板書：救命之恩）還記得當(dāng)初面對著救命之恩，調(diào)達(dá)是怎么承諾的嗎？(出示：“謝謝??”)面對恩人，他是怎么承諾的？（指名1讀）俗話說滴水之恩當(dāng)涌泉相報，何況是救命之恩呢！誰再來讀？ 可是，面對這樣的感謝，九色鹿是怎么樣的？有沒有什么要求？（指名）九色鹿沒有什么要求他回報的（板書：不圖回報），這就是不圖回報。評1：我看到了調(diào)達(dá)的高興。）（指名讀2）。你們覺得還有可能是什么？（指名4）評價：充滿了誘惑。（2）這些詞語在課文里都是描寫誰的呢？過渡2：那調(diào)達(dá)到底是個怎樣見利忘義、背信棄義、恩將仇報的人呢？請你再仔細(xì)讀課文，看看調(diào)達(dá)見了什么利，忘了誰的義?（出示）1）學(xué)生自讀課文。你看出這些成語有什么特點嗎？*都有“義”:你發(fā)現(xiàn)了構(gòu)詞的規(guī)律。作者呀還適當(dāng)選用了一些成語。讀！（3）這些詞語再讀一遍，加深印象。（出示田字生字 示范）手拿出來書空。古人在發(fā)誓時，一般都手拿枝條，發(fā)完誓就折斷枝條，意思就是如果違背了誓言就和這枝條一樣。（指名讀）過渡2：同學(xué)們，在你們預(yù)習(xí)的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)哪個生字筆畫最多、最難記憶、最難理解？*“魂”你們是怎么記住這個字的？*“誓”怎么記得？你是分解記憶的。（指名讀）評價：聲音真響亮，如果把氣息理順了，相信你能讀得更流暢。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。（3）（出示：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。u 顯出來，現(xiàn)出來。多用于書面語。（出示“露”的解釋、讀音、用法）露： l249?！?，也可以讀“l(fā)242。（出示：泄露）嗯，你讀得很正確。你怎么知道讀“ti225。做好準(zhǔn)備，開始——（學(xué)生齊讀）多音字過渡：課文里還有多音字。（出示：掙扎 氣憤 骯臟 無辜）掙扎——正音 “掙”后鼻音氣憤——正音 “憤”前鼻音骯臟——（1）課文里是說什么骯臟？（生：靈魂骯臟）（2）那和你們所說的環(huán)境骯臟是一個樣的嗎？（3）哪里不一樣？能具體說說嗎？無辜——在字典里的解釋是沒有罪，在課文里是說誰無辜？ 過渡：看來這些詞語呀，不光要讀正確，還要理解它們的意思。二、初讀課文，了解大意（一）先看老師給的自讀提示：借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍。（板書）敘述：（寫“鹿”）撇畫——要飄起，筆順——要正確，豎彎鉤——要出來。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課文，板書課題同學(xué)們最近假期剛剛過完，老師假期到甘肅敦煌旅游，在敦煌莫高窟257窟的墻壁上我看到一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了！你們能猜出它叫什么名字嗎？對，九色鹿是一個佛經(jīng)故事，這個故事是一副連環(huán)畫，今天就讓我們一起跟隨課文看一下這個故事吧。正確、流利地朗讀課文，初步讀好人物對話。四、布置作業(yè)板書設(shè)計：勇救 主要人物 九色鹿 調(diào)達(dá) 誓出賣 主要事件第五篇：蘇教版九色鹿第一課時教案《九色鹿》第一課時教學(xué)設(shè)計課時目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。（板書：九色鹿——調(diào)達(dá)）這兩個人物一丑一美，形成了鮮明的對比。（從第一幅圖到第五幅圖）齊讀。齊讀。齊讀。齊讀。齊讀。生自讀概括。齊讀。（貼板書：主要人物 主要事件）出示：神鹿勇救調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)救了九色鹿。（1）出示：第一幅圖。，剛才我們借助這五幅圖和課文中的文字把這個故事讀完了。（5）出示第五幅圖，指名讀第九自然段。這里是說什么“骯臟”？靈魂骯臟。（4）出示第四幅圖，師生合作讀第八自然段中九色鹿說得話。調(diào)達(dá)以仇恨來回報九色鹿的恩情，這樣的行為就叫做——“恩將仇報”。向調(diào)達(dá)這樣看到重金的誘惑就忘記了九色鹿對他的救命之恩，這樣的行為，用課文當(dāng)中 的一個詞語來說就叫做——“見利忘義”。（3）出示第三幅圖，男生讀第六自然段，女生讀第七自然段?！笆摹笔沁@一課的生字，觀察一下，這個字的關(guān)鍵筆畫是哪一筆？師邊范寫邊說：這一關(guān)鍵筆畫橫要寫在橫中線上，下面的橫畫比較多，要注意分布均勻。你們想想調(diào)達(dá)在九色鹿的面前會立下什么樣的誓言？它會怎樣發(fā)誓？指名說。點紅“鄭重起誓”。（1）出示第一幅圖，指名讀第二自然段，板書：調(diào)達(dá)，齊讀。下面就請同學(xué)們打開課文找一找跟這些畫面相匹配的自然段。：連環(huán)畫。（2）美麗的神鹿出現(xiàn)了，我們的故事也即將拉開帷幕。聽著她的朗讀，我仿佛已經(jīng)看到這只美麗的神鹿了。（3）如果你能把這些帶有比喻手法的詞語用到你的作文當(dāng)中，你的文章一定會更加生動，更加富有畫面感。（2）那你積累到的帶有比喻手法的詞語還有哪些？ 指名說。這個詞語有什么特點？指名說。三、讀文詞語讀得這么好，老師相信課文一定難不倒你。（3）出示：靈魂骯臟 殘害無辜 重重懲罰指名讀，讀得真好，聲音甜美。（2）出示：重金懸賞 浩浩蕩蕩 刀槍箭斧指名讀。（1）出示：縱身跳進(jìn) 鄭重其事 知恩圖報指名讀，發(fā)音特別清楚，像他
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