3桂花雨教案(參考版)
2024-10-20 21:07本頁(yè)面
【正文】 魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨，恍如重返故里游?！兜渲悬c(diǎn)》“主題探究”“拓展提升”板塊的習(xí)題。（教材課后題第1題。八、課堂小結(jié)這篇課文描繪桂花的有關(guān)情境，表達(dá)了作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了借景物抒情的方法。我最懷念的莫過(guò)于小時(shí)候在奶奶家吃的炒面了，把黃豆、芝麻、小麥等炒熟，然后用磨碾碎，拌上糖就可以吃了。？認(rèn)真觀察后寫(xiě)一寫(xiě)，注意抓住典型景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。七、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法、思念親人、懷念童年的感情時(shí)，抓住自己和媽媽最喜歡的桂花這一典型的景物來(lái)寫(xiě)，還有桂花糕、桂花茶這些留在作者記憶中，特別是搖桂花的快樂(lè)。很多課文作者借景抒情，但是究竟抒發(fā)的是什么感情，這需要借助作者寫(xiě)這篇課文時(shí)的一些資料，體會(huì)句子的含義才能更好地體悟。讓我們就用這四句話把這場(chǎng)美麗幽雅、清香四溢的桂花雨永遠(yuǎn)留在記憶深處吧！六、歸納閱讀方法1.《桂花雨》的寫(xiě)法是借景抒情，借助桂花一物表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。當(dāng)我們想起來(lái)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生。別人問(wèn)她為什么，她說(shuō)了這樣一段話……出示：我總是不能忘卻舊事，我一輩子最?lèi)?ài)寫(xiě)的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹(shù)木。你們讀出了作者內(nèi)心深處濃濃的情。補(bǔ)充課后閱讀鏈接：每回……這怎么可能呢？——選自琦君《〈煙愁〉后記》戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)……我們那一天能再?lài)L呢？”——選自琦君的《家鄉(xiāng)味》這桂花里包含的是什么？（交流反饋。在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的！所以，當(dāng)我把杭州的桂花捧給她時(shí)，母親深情地說(shuō)……我把母親的話牢牢地記在心里，也輕輕地對(duì)自己說(shuō)……（指導(dǎo)朗讀母親的話）。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀文章，把這些小故事找出來(lái)，把這份情讀出來(lái)！?！墒?，母親卻說(shuō)……出示母親的話：可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。），已深深地浸潤(rùn)在童年美好的回憶之中了！難怪琦君會(huì)說(shuō)“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。我盡情地?fù)u著桂花樹(shù)，任由桂花像雨點(diǎn)一樣紛紛落下來(lái)，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個(gè)人陶醉了，我忘情地喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”，你笑了，告訴老師你為什么笑呢？你仿佛看到了什么呀？，我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來(lái)了，落到你的肩上，落到你的手上……同學(xué)們，在你的腦海里是怎樣一副畫(huà)面？在這畫(huà)面里，你感受到了怎么樣的情感？。請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”！這就是搖花的樂(lè)趣，奇妙的桂花雨。文中哪些句子具體描寫(xiě)了搖花樂(lè)和桂花雨？出示：這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。《桂花雨》的原文，在原文中有這樣一句話深深的吸引我：出示：“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈。（指名讀）讀著讀著，這個(gè)浸字變了——每當(dāng)桂花盛開(kāi)時(shí)，滿樹(shù)生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開(kāi)花時(shí)，人們用它泡茶做糕點(diǎn)，整個(gè)村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了?！备鶕?jù)學(xué)生交流回答一一出示句子（朗讀指導(dǎo)：是呀，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口，這香真是沁人心脾，叫人難忘啊?！薄肮鸹ㄊ㈤_(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。二、品讀釋疑？出示：桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣……太迷人了讀到這里，誰(shuí)知道作者為什么喜歡桂花？？默讀，找找描寫(xiě)桂花
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