小學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷分析(參考版)
2024-10-18 16:13本頁面
【正文】 總之，這次考試成績暴露了我教學(xué)中的一些問題，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便使我們的成績再上一個新臺階。注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。有很多學(xué)生本來會做的題目都會失分，原因就是心浮氣躁，沒有養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的審題答題檢查的習(xí)慣。多鼓勵少批評，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)的來龍去脈。所以，今后的教學(xué)要立足于教材，扎根于生活。注重對知識的過程性探究。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。四、對今后教學(xué)工作的建議、改進(jìn)措施。書寫的規(guī)范程度還有待進(jìn)一步提高。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強(qiáng)。知識的應(yīng)用能力差，特別是知識的綜合應(yīng)用能力較差?；A(chǔ)知識基本概念掌握不牢。如計(jì)算題、應(yīng)用題有較多學(xué)生因計(jì)算粗心，不加進(jìn)位數(shù)或退位減錯或抄錯數(shù)字等等失分。該試題以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。試題共計(jì)六個大題：填空、判斷、選擇、計(jì)算、實(shí)踐操作、解決問題。第五篇：四年級數(shù)學(xué)試卷分析20142015第一學(xué)期 四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題分析：本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。（二）、學(xué)生的計(jì)算水平有待進(jìn)一步提高。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí) 應(yīng)變能力比較差，怎樣有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，還需要探討。此題考察倍數(shù)問題，她們能夠算清楚是 1萬倍，就是1萬米。比如零是偶數(shù)、1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，此題出的不錯，考察基本概念比較全面。第四題 相鄰兩個自然數(shù)的積一定是偶數(shù) 此題錯的比較多 原因 是考慮不全面，不能夠 把奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的定義準(zhǔn)確的掌握。錯誤的主要原因是基礎(chǔ)知識掌握的不牢 沒有認(rèn)真審題 學(xué)知識不夠靈活解決問題，（二）、仔細(xì)選擇： 一容量的升與毫升 的問題，單位變換錯的比較多拐彎比較多。第六題、直接寫出商和余數(shù) 錯的比較多 擴(kuò)大了十倍 商不變。原因是 兩側(cè)擺鮮花，兩端都擺。二、卷面考試成績總體評價及原因分析具體分析如下：（一）、認(rèn)真填空 ：考察到了大數(shù)的認(rèn)識以及升毫升、倍數(shù)、因數(shù)分解、質(zhì)因數(shù)的問題、三位數(shù)和兩位數(shù)除法的內(nèi)容 統(tǒng)計(jì)柱狀圖、計(jì)算 以及算平均數(shù)、大數(shù)問題。第四篇：
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