20xx-14四年級數(shù)學(xué)試卷分析(參考版)
2024-10-13 09:46本頁面
【正文】 因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異的基本特點。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。通過高效課堂的進一步實施，通過改進自己的教學(xué)防范，進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、獨立解決問題的能力。在平時教學(xué)過程中，每一個知識點、每一個單元，要嚴(yán)格把關(guān)，這也是打好學(xué)生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。對學(xué)生的計算能力聯(lián)系的還是不夠到位，將學(xué)生的知識與生活實際相聯(lián)系的引導(dǎo)還不夠。（二）教師方面：對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導(dǎo)不夠。讀題不認(rèn)真，做題馬馬虎虎。四、總體分析：（一）就本次考試學(xué)生答題情況總結(jié)以下幾點：基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。共26人得了滿分，12人有失分情況。（五）實踐操作，第2題比較有難度，有10人全對,28人錯誤，好多同學(xué)不能認(rèn)真審題，理解題意。（三）選擇題，失分較少，只有極個別同學(xué)因?qū)忣}不認(rèn)真出現(xiàn)了錯誤。第11小題失分比較嚴(yán)重，有27人做對，11人錯誤，這道題考察了角的大小順序，題目并不難，是書上的知識點，但是好多同學(xué)沒認(rèn)真審題，要求從大到小排列，結(jié)果按從小到大排列的，導(dǎo)致失分。從整體來看大部分同學(xué)對所學(xué)知識掌握很好，但審題能力和分析能力有待提高。注重基礎(chǔ)知識的運用，有一定靈活性。注重考查學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系的能力。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。第五篇：四年級數(shù)學(xué)試卷分析2017—2018學(xué)上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)期中試卷分析張洪一、試題分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋比較全面。充分的拓展優(yōu)生的發(fā)展空間，采用多種策略盡可能地輔差轉(zhuǎn)差，促進學(xué)生整體進步。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，教師應(yīng)采取“多元化”的評價方式，不能一味的以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。注重對學(xué)生評價方式的研究。讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。數(shù)學(xué)知識起源于生活，而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。注重數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。很多學(xué)生不善于利用草稿紙，直接下筆在卷子上寫，對于把握性不大的題目就容易出現(xiàn)勾畫現(xiàn)象。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯得數(shù)；應(yīng)用題抄錯數(shù)，判斷題不能正確運用知識進行判斷。如第六大題解決問題的第第4小題，特別是第4小題許多學(xué)生不能進行知識的整合，找不到數(shù)量間的關(guān)系，不能學(xué)以致用，思維混亂。動手操作能力差。填空判斷選擇
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1