四年級雙語數(shù)學試卷分析(參考版)
2024-10-12 19:16本頁面
【正文】 。在平時的課堂教學中，也適當給學優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓練他們的思維，提高他們解決問題的應變能力。強化思維過程，努力提高思維能力和應變能力，從每天一道應用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。在數(shù)學課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，使學生真正理解所學知識，發(fā)展科學精神和創(chuàng)新意識。這就要求在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握，進行多方面的練習。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴重失分。這給我提出了一個思考題，怎樣有效地轉化學困生？還需要探討，要靜下心來認真思考，在以后的教學活動中，找出多種教學方法，嘗試有效教學方法，切實解決學困生的學習能力問題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。從分數(shù)的公布情況看，我班學困生的成績在90分以下。特別是解決生活實際問題，更為遜色，這不能不引起我的深思四、經(jīng)驗教訓和今后措施。第4大題：應用題用所學知識對問題進行分析與解決問題，學生解決問題的能力都有待加強。以后還要在平時的口算、計算訓練方面加大力度。本次考試學生計算題成績還算理想，個別學生在計算上有不同程度的失分現(xiàn)象，出錯的是（3）小題簡便運算，主要原因是粗心，馬虎。造成丟分現(xiàn)象。從答卷情況看，有部分學生的基礎知識并不扎實。三、學生答題情況及成因分析：第1大題：填空題基礎知識部分本次考試，共有17道填空題。可以采取多種渠道如：每天課前3分鐘讓學生說，課后堅持每天練、每周一次測試等。注意計算能力的培養(yǎng)。培優(yōu)輔差和學困生的轉化仍需加強，教學中設定不同的教學目標，讓基礎課性和能力課型相并進。繼續(xù)加強學生對動手操作能力的培養(yǎng)。加強教學概念避免學生的認知錯誤，教學中努力做到“吃透學生”“吃透教材”狠抓教學內容的本質。有些書寫不規(guī)范、抄錯題、漏做題等低級錯誤。表現(xiàn)在填空題和應用題。主要原因是平時訓練少，沒有熟練的掌握操作手法。動手操作實踐能力需要進一步強調訓練。具體分析如下：基礎知識的掌握比較好，但基本技能個別同學較差，造成計算丟分。二、卷面考試成績總體評價及原因分析四年級有6名學生，100分以上的有4人，97分1人，90分以下的1人，大部分同學成績都有不同程度的提高。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。第五篇：四年級數(shù)學試卷分析四年級數(shù)學升級試卷分析升級考試已經(jīng)結束，現(xiàn)對試卷做以下幾個方面的分析：一、試卷情況：本次命題，從不同方面對學生的基礎知識進行重點考查，所涉及到的題型有填空、選擇、計算、動手操作、解決實際問題等形式，試卷考查內容涉及本學期所學的內容?？傊@份試卷充分發(fā)揮了試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，注重考查數(shù)學核心內容與基本能力，關注學生數(shù)學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學思想方法的理解與簡單應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當采用新穎的題型。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。對于數(shù)學這一學科而言，平時要加強練習，利用好手邊的資料，使學生對于所學知識能夠更好的靈活應用。五、改進措施平時對于學生嚴格要求，把好學生學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，打好學生提高的每一個臺階。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。獨立分析、
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