【正文】 amp。（五）課程管理：指導教師全面負責學生活動的行為、秩序、安全等方面問題，并做好每次活動記錄聘請班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導讓每一個學生自己設置一個“綜合實踐活動檔案袋”，封面圖案學生自主設計，檔案袋內(nèi)容在教師指導下學生自己整理、存放。）教師負責協(xié)助學生的選題、計劃實施、方法指導、督促、過程評價等多項職責。學科教研組在每個年級進行綜合實踐活動的籌劃、組織、實施、結(jié)題工作。）（二）師資保障：考評小組名單：考評小組的職責有：指導課程的實施；對各個課題組的結(jié)題報告進行驗收；負責考評獎勵等?；顒訒r間可根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結(jié)合：（注：這不包括學生課外搜集資料、個人的考察、走訪等。（自己的活動計劃、過程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、活動成果、教師評價等）。（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進行教學。組員：三至六年級各門學科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。策劃：各門學科教研組長每一個學科教研組長必須把綜合實踐活動納入工作計劃。在實施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實踐活動打通進行。（一）課時安排：每周安排1課時，列入課表。校長等負責人不定期走進教室聽課，做到聽課有計劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性地進行總結(jié)；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導性意見，有階段性總結(jié)。建立交流互動制度，學校定期邀請市教研員或名師進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話。建立學習培訓制度，學校采用多種形式定期組織理論學習：結(jié)合課程改革和學科課程標準的要求，規(guī)范學科教學行為。學校要組織、扶植好綜合實踐學科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類賽課活動，力爭帶動學科組爭創(chuàng)一流的成績。學習專業(yè)學科知識，提高本學科教師的業(yè)務水平。請教研員深入學校聽課、指導工作。組織教學觀摩。做到時間、地點、內(nèi)容、發(fā)言人四落實。同時抓好年級組內(nèi)教學工作的銜接。教學能手、骨干教師、學科帶頭在學校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權(quán)。每學期要分年級、分班級組織幾次綜合實踐活動學科比賽，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實際能力。并指導教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。五、教學管理措施：明確職責，強化責任校長是教學質(zhì)量的第一責任人，學校領導班子成員在按質(zhì)按量完成教學任務的同時，要不折不扣地履行好崗位管理職責。根據(jù)青島的特色，結(jié)合《藍色家園》這本教材，引導學生了解海洋的相關知識，比如說海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運動等等；結(jié)合2012年青島奧帆賽，引導學生了解帆船運動的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學生參與綜合實踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學生參與活動的良好習慣；培養(yǎng)學生的實踐活動能力，綜合運用所學知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，難點是讓學生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。（二）研究目標：根據(jù)學生的學習興趣，選擇“飲食文化”的學習和研究。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。四年級綜合實踐活動目標：（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，舉行“迎奧運 我參與 我快樂”系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內(nèi)容的“奧運知識我知道”知識競賽活動；動手制作 “奧帆志愿服務旗幟寄語卡”，大力宣傳了奧運精神和志愿精神，向自己的“手拉手”小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進城務工農(nóng)民子女等“手拉手”小伙伴，寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片，把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。重點開展“紅領巾喜迎奧運”陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。五、主題與課時安排① 八大菜系三課時②中國茶文化三課時 ③中國酒文化五課時 ④文學作品中的飲食文化四課時 ⑤人生儀禮食俗五課時 ⑥中國飲食禮儀五課時 ⑦歷史名人與飲食五課時第五篇：綜合實踐活動方案年級綜合實踐活動目標：（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解北京奧運會的成功舉辦，通過辦手抄報、剪報等形式展示。通過評比,督促學生活動的積極性與主動參與性,為以后的活動順利完成作保證。第三步：小組活動方案制定課在教師的引導下，通過學生充分地自主探究制定出本組的活動方案，并進行修訂完善，力求具體實效，能直接指導實踐活動。第二步：活動主題的細化及分組分組注意事項五年級的學生已經(jīng)具備較強的協(xié)調(diào)能力,教師沒必要強拉硬拽為學生分派,只需通過平常的觀察首選幾位組長即可(這些組長不僅要有領導才能、協(xié)調(diào)能力、群眾基礎,更重要的是要有責任心,有較強的溝通能力)。親身體驗，形成文冊，總結(jié)交流。搜集美食的資料。確定研究課題，制定活動方案。增強孩子們自覺傳承中華傳統(tǒng)文化的意識。通過小組活動，使孩子們學會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。能力目標：培養(yǎng)孩子們收集、整理資料和處理信息的能力。了解我國美食文化形成的原因以及蘊含的人文、地理背景。但當今的小學生對于這些頭腦中積累甚少，為了讓孩子們了解我國豐富多彩的美食文化，激發(fā)學生對祖國的熱愛，我們五年級組充分發(fā)揮學生的主體性作用，尊重學生們的興趣確定了以“走進中國美食文化，讓世上更多的人了解中國美食文化”為主題的綜合實踐活動。第四篇：綜合實踐活動方案五年級綜合實踐活動方案———走進中國美食文化活動主題的提出中國作為一個文明古國，數(shù)千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的美食文化?？|縷春風、綿綿細雨，訴不盡對革命先烈的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。