新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)買文具教學(xué)設(shè)計(jì)大全(參考版)
2024-10-17 23:16本頁(yè)面
【正文】 (2)完成“試一試”第3題。30的不同，學(xué)生回答后教師幫著梳理，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除就看被除數(shù)前三位。（4）比較285247。（2）讓學(xué)生進(jìn)行購(gòu)買其他物品的口語(yǔ)交際練習(xí)。（出示課件：四三班長(zhǎng)：285元可以買多少個(gè)書包？四四班長(zhǎng)：285元可以買多少個(gè)計(jì)算器？）（1）學(xué)生試做。（2）用豎式計(jì)算。三、深化認(rèn)知，拓展應(yīng)用。師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這2個(gè)豎式，結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法以小組為單位商量一下。小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的豎式計(jì)算方法。重點(diǎn)討論為什么7與被除數(shù)個(gè)位對(duì)齊。學(xué)生在課堂作業(yè)本上完成。師：四一班的班長(zhǎng)用80元買了4個(gè)書包，四二班班長(zhǎng)看到四一班班長(zhǎng)買的書包非常漂亮，他也想買書包，他帶了140元錢，能買多少個(gè)書包呢？（課件出示140元可以買多少個(gè)書包？）（2）估一估學(xué)生估計(jì)，讓生說(shuō)明估計(jì)的理由。解決140元可以買多少個(gè)書包。20=4。因?yàn)?247。學(xué)生匯報(bào)交流。小組上前交流匯報(bào)：有4種想法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算。小組活動(dòng)，將想法告訴小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)寫在紙上。師：80247。（出示課件：80元可以買多少個(gè)書包？）（3）小組討論、解決問(wèn)題。師：看來(lái)，文具店里的物品還真是物美價(jià)廉。（1）教師引導(dǎo)出示課本59頁(yè)情境圖。（板書課題：買文具）二、學(xué)習(xí)新知，解決問(wèn)題。師：怎么樣？我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩嗎？在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我們四年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)都表現(xiàn)的非常出色，所以我們四個(gè)班主任一商量決定利用班費(fèi)對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。多媒體顯示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的一些精彩場(chǎng)面?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊獭８惺軘?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)，歸納計(jì)算方法。〖教材分析〗本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)。但也有1/5學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)困生較多，有20%的學(xué)生計(jì)算能力差，反應(yīng)較慢，并有粗心大意的習(xí)慣。該班學(xué)生整體素素質(zhì)處于中等水平，特別突出的學(xué)生不多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。如果有括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再計(jì)算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你能總結(jié)一下四則運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？（師根據(jù)生答，課件呈現(xiàn)）只有加減運(yùn)算或者只有乘除運(yùn)算時(shí)，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)交流：看一看計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果，想一想，發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報(bào)，共同小結(jié)：上下兩道題數(shù)據(jù)相同，看上去很相似，但運(yùn)算順序改變了，計(jì)算的過(guò)程和計(jì)算的結(jié)果都不同。全班齊練，指名說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流：含有中括號(hào)的算式，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該按什么樣的順序進(jìn)行計(jì)算？指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)（板書）：在含有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的再計(jì)算中括號(hào)里的，最后算括號(hào)外面的。有了小括號(hào)，為什么還要在算式里添上中括號(hào)呢？你能給大家介紹一下這個(gè)符號(hào)嗎？師根據(jù)生答小結(jié)（課件呈現(xiàn)）：中括號(hào)是一種改變運(yùn)算順序的符號(hào)，也叫方括號(hào)，用“[ ]”來(lái)表示。指名匯報(bào)自己的解決辦法。（1）課件出示教材第48頁(yè)“試一試”：你能添上括號(hào)使9247。2在有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外○面的。8（96－6）（15+9）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流：這樣的算式應(yīng)該先算什么再算什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)算式的運(yùn)算順序。（6）課件出示教材第47頁(yè)下面計(jì)算式題： 35+6540247。全班齊練，兩名學(xué)生板演。（師板書算式）：223+24247。
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