新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)秋游教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 21:05本頁面
【正文】 9600000 = 960 萬 10000000000 = 100 億。然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)體會(huì)到這些數(shù)據(jù)改寫成以“億”作單位比較方便。第2題，在練習(xí)“海洋資源”時(shí)，先讓學(xué)生了解一些海洋的知識(shí)，特別是我國海洋的區(qū)域等。練習(xí)本題時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生說一說我國西部各省市的情況以及它們的地理位置，然后出示具體的各地區(qū)土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫成以“萬”作單位。二、實(shí)踐練習(xí)。（4）將一些改寫成以“萬”作單位的數(shù)據(jù)放在一起，讓學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)改寫中的基本特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法。（1）將上面的數(shù)按從小到大的順序排列。，讓學(xué)生比較、討論同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示？以讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)改寫的必要性，體會(huì)數(shù)據(jù)單位的改寫是為了數(shù)據(jù)記錄的方便。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。第五篇：新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《國土面積》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《國土面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：國土面積 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)有些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性。89=師：通過以上題目，你們知道為什么在試商的過程中有時(shí)候是的商會(huì)偏大有的會(huì)偏小了？誰知道其中的原因？舉手回答生：估算時(shí)候，除數(shù)經(jīng)過四舍五入去近似數(shù)，導(dǎo)致定的商會(huì)偏小或偏大師：那么我們的解決的辦法是什么了？生：如果是試的商太大了就改小，如果是試的商太小了就改大，知道合適。43= 272247。（教師演示其改商過程）師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)說的得怎么樣??？你們有遇到同樣的問題嗎？ 階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原來商大1的數(shù)）三、鞏固練習(xí)幫忙紅星小學(xué)288名師生解決乘車方案，如果他們學(xué)校要乘坐大客車，要安排幾輛？361247。36=師： 現(xiàn)在我再請(qǐng)一位同學(xué)來跟大家談?wù)勊挠?jì)算過程。24=師：算式列出了，是不是應(yīng)該算出結(jié)果呀？嗯，先在動(dòng)手算算吧！算完的舉手！師：好，那你能把你的計(jì)算過程跟同學(xué)們說說嘛？其他同學(xué)注意聽哦！生：我先把24四舍五入成20，然后取7來試商，發(fā)現(xiàn)7和24的乘積是168大于144，所以把7改成6，繼續(xù)運(yùn)算，得出了結(jié)果。二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知觀察情景圖，老師來告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有144名師生去秋游，旅游公司有大客車和小客車供我們選擇乘坐。27第
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