二年級2、古詩兩首教學(xué)設(shè)計范文(參考版)
2024-10-17 21:11本頁面
【正文】 作業(yè)書寫“未、追、店、徐、菜、宿”完成《課堂作業(yè)本》中的“把音節(jié)補(bǔ)充完整”、“將古詩補(bǔ)充完整”、“選一選”。⑥學(xué)生書寫。宿：寶蓋頭不宜寫得太寬。重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個字： 未：上橫短，下橫長，“豎”寫在豎中線上。及時肯定或推薦好的識記辦法）④同桌互讀互查生字。你能叫出這些生字娃娃的名字嗎？（抽生讀）②你們都記住這些字了嗎？比一比，看誰記得又快又好。④配上優(yōu)美的音樂，集體吟誦。②看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會想些什么，有什么感受？把最喜愛的最有感受的詩句讀一讀。三、吟吟誦誦，入詩境。（對圖了解“疏疏、深”；看圖并根據(jù)語境強(qiáng)調(diào)“走”在古時候指的就是“跑”。（如疏、宿的讀音）③聽錄音或老師范讀，體會朗讀古詩的節(jié)奏，學(xué)生模仿范讀，練習(xí)朗讀古詩，要讀出感情，讀出節(jié)奏。②誰愿意把這首詩讀給大家聽聽。（出示全詩）③老師朗讀全詩。教學(xué)過程：一、賞圖引入讓我們一起來欣賞一幅美麗的圖畫。學(xué)習(xí)根據(jù)詩句說故事。第二課時（學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》）教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會正確書寫6個生字。八、作業(yè)背古詩《草》抄寫“枯、燒、榮”。（提醒寫字的姿勢）七、自讀“我知道”寫好字，背好這首詩的同學(xué)，可以自讀“我知道”中的內(nèi)容。小朋友認(rèn)識這兩個生字娃娃嗎？一起大聲地說一說，它們叫什么名字呀？ ②你們會寫這兩個字嗎？這里還有一個字“燒”，也會寫嗎？誰來提醒大家寫的時候要注意什么？③根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)。多種形式背誦：個別背、小組背、男女生背誦。五、誦讀古詩，引導(dǎo)積累。老師這里準(zhǔn)備了三張圖畫紙，想和小朋友一起把這首詩畫成三幅連環(huán)畫，有興趣嗎？（黑板上貼三張較大的圖畫紙，每張下各有一行詩：離離原上草 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生）③分三組，各自討論完成其中的一幅畫，并推選代表上臺完成這幅畫。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，原野上又會長出青青的野草。（讓盡可能多的學(xué)生參加，老師給以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）③大家都想配樂讀？那我們就一起來讀吧。②抽生誦讀。誰讀得好，我就給他配上音樂。三、有感情地朗讀，體會詩人情感同學(xué)們都會讀了。③會讀了嗎？請讀給同桌聽一聽。②學(xué)生自讀。二、老師范讀激趣①老師配樂吟誦。在《找春天》中，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時小草從地下探出頭來，稀稀疏疏今天我們又要學(xué)習(xí)一首描寫小草的古詩，看看大家有什么新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)吟讀，理解詩意，體會詩境。培養(yǎng)背誦古詩的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。②彩筆及畫紙。③培養(yǎng)背誦古詩的興趣。②正確、流利、有感情地朗讀課文。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運(yùn)動會”等詞語編寫一個想象故事。教師范寫“屏”。識寫生字 。背詩比賽 ?！版隙鸨荚隆钡墓适聛砝斫狻Ｗ灾鲗W(xué)習(xí)，感悟詩意，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等?！捌?、巧、霄、渡”4個字。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?！峨s詩》，嘗試用想象畫面的方法自學(xué)。讀一讀其他詩人所作思鄉(xiāng)的古詩，再次體會這帶有深深的鄉(xiāng)情、濃濃的親情中華文明。（課件六）五、升華情感，拓展延伸。四、誦讀詩歌，產(chǎn)生共鳴。（5）家鄉(xiāng)的親人團(tuán)聚在一起，他們也在思念著王維。王維在此時也想起了家鄉(xiāng)的親人們。再讀。在外務(wù)工的爸爸媽媽們，中秋節(jié)的時候，說______________。千百年來，多少人用它表達(dá)自己的思國思鄉(xiāng)思親之情。（2）想象畫面：“獨(dú)”的背后隱藏著怎樣的畫面？假如你就是少年王維，當(dāng)身邊的人處在節(jié)日的興奮中時，你這個異鄉(xiāng)異客在干什么?當(dāng)別的人們親人團(tuán)聚時，你這個異鄉(xiāng)異客只能干什么?當(dāng)別人呼朋引伴，把酒高歌時時，你這個異鄉(xiāng)異客只能干什么? ，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的少年王維啊，你在想什么？（“思親”），時時縈繞心頭，這徹骨的孤獨(dú)讓思念，常常夜不能寐，越在過節(jié)的時候，這份思念越是強(qiáng)烈。對于一個十五歲便離開了自己的故鄉(xiāng)的少年來說，怎一個“遠(yuǎn)”字了得?！蔼?dú)”。，借助書上的注釋和剛才的討論交流，自己試著理解詩歌的意思。古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)，或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。遙知：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地推想。示范寫“逢”，把走之兒寫得長一些才美觀。（2）“逢”、“登”后鼻音。學(xué)習(xí)字詞。多讀幾遍。，自學(xué)古詩。（課件三），會有著怎樣的情感呢？讓我們到詩中去感受。王維多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。再讀題目，讀出思念的感覺。在這里為“思念、想念”。（課件二）（2）借助注釋理解“山東”指華山以東，詩中指作者的家鄉(xiāng)山西省。（課件一），從課題中知道了什么？（1）九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)，又稱為老人節(jié)。在那樣的時代，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)幾年不歸也許都是常事，因此在中國古詩里思念家鄉(xiāng)的內(nèi)容占了很大篇幅，其中王維的《九月九日憶山東兄弟》便是一首流傳千古的思鄉(xiāng)佳作。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，理解課題。課前準(zhǔn)備：。教學(xué)重點(diǎn)：大致理解詩文含義，體會詩句所表達(dá)的思想感情，初步掌握古詩學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄f紫千紅的春色!第三篇：《古詩兩首》教
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