蘇教語文二年級下1古詩兩首教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-25 02:57本頁面
【正文】 。作業(yè)：背誦詩仙的詩，能夠向家長講述詩仙的故事。除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了3首，供你們自學(xué)欣賞，請你選擇其中一首，用你喜歡的方式來學(xué)習(xí)。自由朗讀指名讀評讀再指讀齊讀師生輪讀配樂背誦出示[課件四]一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動聽的歌。踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。④質(zhì)疑解答，重點理解“深千尺”、“踏歌聲”和最后兩句詩的意思?！疤丁弊郑簩W(xué)生邊說記憶方法，教師邊板書，并用紅色筆提醒大家注意“潭”字右上部是兩個豎，而不是“西”。讀了詩題，你知道了什么？二、學(xué)習(xí)古詩出示[課件二] 這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。a)李白有很多有趣的故事，你知道多少？（學(xué)生簡介李白的生平）——教師補充李白后人稱他為詩仙。唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。大家可借助字典和其他資料自學(xué)。六、拓展延伸，自學(xué)古詩賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》有兩首，我們學(xué)習(xí)了《回鄉(xiāng)偶書》的第一首，體會作者眷戀家鄉(xiāng)以及憂傷之情。五、書寫指導(dǎo)：音 客 客：中間不要寫成“文”。老師適時點撥。名讀。你覺得能讀好了，請站起來讀給大家聽。四、熟讀成誦，進入詩境指名讀、分組讀，教師指導(dǎo)讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象古詩所描繪的畫面。三、品析詩句 深悟詩情讀詩，從哪些地方你體會出愛家鄉(xiāng)的感情？邊讀邊品析。（1）個別讀——正音——齊讀（2）質(zhì)疑——解疑，看插圖理解“鬢毛衰”。（從書法作品中認字、猜字激起學(xué)習(xí)漢字的興趣）（2）再出示正楷的字體的《回鄉(xiāng)偶書》（3）不會的字借助課文中的拼音，做到讀準字音，讀通詩句。這一節(jié)課，我們一起 來學(xué)習(xí)25課——古詩兩首。教學(xué)難點體會詩人的思想感情 教學(xué)過程：第一課時一、揭示詩題揭題師 ：古詩是我國古代文化的一座寶庫。通過本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力。有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。五、指導(dǎo)朗讀、背誦第五篇：二年級語文上冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計二年級語文上冊《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標認識“客、何”等8個生字。指導(dǎo)朗讀3．4句，說說體會，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩歌中的哲理。等閑：平常、隨便識得：認識東風(fēng)：春風(fēng)萬紫千紅：形容百花爭艷的景色。7．運用同樣的方法學(xué)習(xí)3．4句。5．整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。3．交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。2．春日即在春天里三、初讀，初通詩意1．自讀全詩，再抽讀。四、深情朗讀語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。4．交流匯報1．2句（1）碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。齊讀課題：詠柳：詠即贊美？大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。3．小老師教寫生字。二、檢查預(yù)習(xí)1．自讀生字，在文中為生字注音。教學(xué)重難點：大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。2．背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。第四篇：古詩兩首二年級語文教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計2《古詩兩首》（詠柳、春日）教學(xué)設(shè)計302班周月紅教學(xué)目標1．會認4個生字，會寫7個生字?！拔視睢钡牡?道填空題。識記字形。五、識字、寫字，完成課后練習(xí)“鷺”“含”“嶺”“泊”“吳”，引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，練習(xí)組詞語。（老師出示詩中任意一個詞語，學(xué)生背出相對應(yīng)的詩句）。（如兩個—一行黃鸝—白鷺翠柳—青天窗—門西嶺—東吳千秋雪—萬里船）。（先讓學(xué)生說說，還有哪些不理解的詞句，根據(jù)學(xué)生的提問師生一起答疑），想象詩人欣賞大自然美景時的心情。ng；“泊”不讀p242。，齊讀，注音糾正讀錯的字音?！敖^句”，簡要說說詩人杜甫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《望廬山瀑布》?！傲鳌弊?。五、學(xué)寫生字：爐、銀、煙、流?？赏乐g互相背。：詩人被眼前的美景陶醉了，看著這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想象──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!（學(xué)生齊讀后兩行詩句），讀出對大自然的喜愛之情。：詩人站在哪里？看到的是什么樣的景物？ ，老師隨機點撥。二、吟誦感悟，想象畫面，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準字音。，認讀生字“廬”“瀑”。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，理解詩題1.（投影展示插圖）老師以優(yōu)美的導(dǎo)語，把學(xué)生帶進詩的意境。積累古詩中的名句。第三篇：二年級語文(人教版)教學(xué)教案：《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計1《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標“廬”等9個生字，會寫“吳”等12個字。《春雨》這首詩早在《經(jīng)典誦讀》中就背誦
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