買文具教案3(參考版)
2024-10-17 21:11本頁面
【正文】 (學(xué)生開展游戲活動(dòng))師：哪位小朋友說說，你買了什么文具?付了多少錢?怎樣付錢?四、總結(jié)師：這節(jié)課，你有什么收獲？你最感興趣的是什么？五、課外延伸師：人民幣除了能買文具，還能買生活用品，家具，食物等很多物體，今天回家，你就跟著媽媽到商店購物，明天回來告訴老師你買了什么？付了多少錢?售貨員找回你多少錢好嗎？。師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在我們就拿著這些人民幣去買文具好嗎？現(xiàn)在，老師這里開了一個(gè)文具店，里面有各種各樣的文具，誰想來當(dāng)顧客？（指一、二名學(xué)生上臺(tái)演示買賣過程）師：哦！原來，買賣東西就這么簡單。學(xué)生做后，集體訂正。在日常生活中，我們要合理使用人民幣，不要亂花錢??！填一填。體會(huì)一元錢的幣值。（出示淘氣到文具店買文具的情景）師：小朋友，你看，淘氣想買一支價(jià)值一元的鋼筆，但他只有一些1角，能買嗎？為什么？ 出示1元=10角，學(xué)生齊讀。游戲二：拿出5元，然后舉高給老師看，指名匯報(bào)不同的拿法。師：你真聰明!你這種分法其實(shí)就是按人民幣的單位元、角、分來分的。B、硬幣分一類，紙幣分一類。你能告訴老師你為什么能認(rèn)得這么快這么準(zhǔn)呢？（看人民幣上的漢字就知道了）師：為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)人民幣，你能把它們整理一下，分一分類嗎？自己先想一想怎樣分類，然后請小朋友們拿出信封里的人民幣動(dòng)手分一分。師：現(xiàn)在老師想看看你們誰認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)，有信心嗎？ 電腦出示人民幣，學(xué)生說面值。師：你發(fā)現(xiàn)了什么，誰愿意說給同學(xué)們聽聽？（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案說一說。師：哪位小朋友來說一說，你曾用過、見過哪些人民幣? 師：小朋友們真不簡單，曾用過和見過這么多的人民幣。師：小朋友，你到過文具店嗎？文具店里有什么？師：（出示各種文具及其價(jià)錢）你們說得真好，你看，文具店里的文具可多啦！你想買這些文具嗎？（想）你想買哪些文具？不過，買文具得用到什么？（錢）那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）對(duì)了，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，然后用它們?nèi)ベI文具好嗎？（出示課題）二、探求新知，認(rèn)識(shí)小面額人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：在購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷觀察、比較、動(dòng)手操作、合作交流、實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)，結(jié)合具體情景，掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力、合作交流能力。第五篇：《買文具》教案買文具教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊第70—71頁。完成練一練第3題。2．完成練一練第2題。學(xué)生自己理解題意，獨(dú)立完成。三、學(xué)中做1．寫一寫，讀一讀。4．試一試。）（5）小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎？（，會(huì)造成什么后果？讓學(xué)生議一議，交流后匯報(bào)。（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價(jià)，再讀一讀。（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)，并進(jìn)行比較，說說這組
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