第二單元教案買文具(參考版)
2024-10-18 00:01本頁面
【正文】 (學生開展游戲活動)師：哪位小朋友說說，你買了什么文具?付了多少錢?怎樣付錢?四、總結師：這節(jié)課，你有什么收獲？你最感興趣的是什么？五、課外延伸師：人民幣除了能買文具，還能買生活用品，家具，食物等很多物體，今天回家，你就跟著媽媽到商店購物，明天回來告訴老師你買了什么？付了多少錢?售貨員找回你多少錢好嗎？。師：小朋友，今天我們認識了人民幣，現(xiàn)在我們就拿著這些人民幣去買文具好嗎？現(xiàn)在，老師這里開了一個文具店，里面有各種各樣的文具，誰想來當顧客？（指一、二名學生上臺演示買賣過程）師：哦！原來，買賣東西就這么簡單。學生做后，集體訂正。在日常生活中，我們要合理使用人民幣，不要亂花錢??！填一填。體會一元錢的幣值。（出示淘氣到文具店買文具的情景）師：小朋友，你看，淘氣想買一支價值一元的鋼筆，但他只有一些1角，能買嗎？為什么？ 出示1元=10角，學生齊讀。游戲二：拿出5元，然后舉高給老師看，指名匯報不同的拿法。師：你真聰明!你這種分法其實就是按人民幣的單位元、角、分來分的。B、硬幣分一類，紙幣分一類。你能告訴老師你為什么能認得這么快這么準呢？（看人民幣上的漢字就知道了）師：為了讓我們更好地認識人民幣，你能把它們整理一下，分一分類嗎？自己先想一想怎樣分類，然后請小朋友們拿出信封里的人民幣動手分一分。師：現(xiàn)在老師想看看你們誰認得多，認得準，有信心嗎？ 電腦出示人民幣，學生說面值。師：你發(fā)現(xiàn)了什么，誰愿意說給同學們聽聽？（主要引導學生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案說一說。師：哪位小朋友來說一說，你曾用過、見過哪些人民幣? 師：小朋友們真不簡單，曾用過和見過這么多的人民幣。師：小朋友，你到過文具店嗎？文具店里有什么？師：（出示各種文具及其價錢）你們說得真好，你看，文具店里的文具可多啦！你想買這些文具嗎？（想）你想買哪些文具？不過，買文具得用到什么？（錢）那你知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）對了，今天我們就一起來認識人民幣，然后用它們去買文具好嗎？（出示課題）二、探求新知，認識小面額人民幣。教學難點：在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。結合教學內容對學生進行節(jié)約和愛護人民幣的教育。2）過程與方法目標：學生通過經(jīng)歷觀察、比較、動手操作、合作交流、實踐應用等活動，結合具體情景，掌握人民幣的有關知識，初步培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力、合作交流能力。第五篇：《買文具》教案買文具教學內容：北師大版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第70—71頁。完成練一練第3題。2．完成練一練第2題。學生自己理解題意，獨立完成。三、學中做1．寫一寫，讀一讀。4．試一試。）（5）小討論：小數(shù)點重要嗎？（，會造成什么后果？讓學生議一議，交流后匯報。（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。（1）引導學生觀察這些小數(shù)與以前學過的數(shù)，并進行比較，說說這組數(shù)有什么特點。（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。(1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。笑笑要到文具店去買文具，可是文具店里的標價牌上的標價是笑笑第一次看到的，她不會讀了，想請同學們幫幫忙。教學準備：教具：掛圖、附頁1圖1。3．體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。第四篇：《.買文具》教案教學目標：1．結合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。（三）鞏固練習練一練第3題，先讓學生認真讀題，獨立解決，最后
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