【正文】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你覺得下節(jié)課我們會學習什么？。把題的數(shù)改成350247。80＝改錯題 第一題：余數(shù)比除數(shù)大；第二題商的占位不對解決問題第一題去尾法，第二題進1法。三、練習筆算140247。2現(xiàn)在驗算一下30*4+2＝122不對呀，這過程沒問題，是怎么回事呢？利用格子來幫忙吧。對吧？ 我們來驗算一下30*4+20＝140第二種：削零法14247。②被除數(shù)140的前兩位14不夠除以除數(shù)30,就要用前三位140除以30,此時除到了個位，所以商要寫在個位上。30＝你們能自己列豎式計算嗎？指名板演第一種：提出問題：這道題的除數(shù)也是兩位數(shù)，你為什么看的是前三位？（商為什么不商在十位而是個位。師：看來同學們真聰明，第一個問題輕松地解決了，下面我們一起來解決第二個問題吧。10=64247。鞏固練習。小結(jié)：你能結(jié)合除數(shù)是一位數(shù)筆算除法的方法總結(jié)一下這道題的筆算方法嗎？除數(shù)兩位看兩位，除到哪位商哪位。商3寫在個位上表示92里面有3個30，就是90，還剩余2，則說明92里面最多只能有3個30。請同學們一起圈一圈，92里面到底有幾個30呢？30個圈在一起。30*30+2=90230*3+2=92 通過驗算我們看出第二種計算是正確的。師：你覺得哪種做法是正確的?我們來驗算一下。你能用豎式算出準確得數(shù)嗎？ 豎式計算時請同學們思考：商應(yīng)該寫在哪個位置？ 余數(shù)跟除數(shù)有什么關(guān)系？板演豎式介紹計算過程。30≈3（個）生說估算過程。怎樣列式？ 92247。豎式計算。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入（出示卡片或多媒體出示）口算。教學難點 ：理解用整十數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法的算理。，感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)運用所學知識解決簡單問題的能力。教學目標：。三、鞏固練習書上76頁做一做。小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來試商。生解答，共同訂正：287+1=197 ④完成算式：197247。28=_____ ②怎樣試商? 把28看作30,先試商6, 28乘6得168, 余下的數(shù)是29比28大,說明商6小了,應(yīng)商7,請你算出來。那是不是所有的試商都這樣呢？(2)課件出示例4。4與21的乘積是多少？（84）乘得的積寫在哪里？（被除數(shù)的下面）最后怎樣？（再減）等于多少？（0）說明什么問題？（剛好商對了，沒有余數(shù)）教師引導(dǎo)學生集體口答這道題。（板書豎式 試商）引導(dǎo)探究試商方法師：首先在解決除數(shù)不是整十數(shù)的兩位數(shù)的筆算除法時，我們可以利用上一節(jié)課的知識，把除數(shù)看成與它比較接近的整十數(shù)來試商。（展示學生的作業(yè)）提問：你能說說你是怎么算的？（學生說計算過程）師：現(xiàn)我們就以（84247。學生獨立試算后，教師引導(dǎo)反饋算法。21（教師板書）師：為什么用除法計算？（生）師：這道題和昨天學習的知識有什么不同？（除數(shù)不是整十數(shù)）這道題你會算嗎？請你算一算。生：王老師在商場買了21元一個筆袋，付了84元。請同學們看屏幕。（三）引入新課師：除數(shù)是整十數(shù)的除法同學們會算了，如果除數(shù)不是整十數(shù)，又該怎樣計算呢？（只問不答）今天，我們將繼續(xù)學習《筆算除法》（板書課題）二、探索新知（一）教學例2（1）提出問題。735247。教學難點：確定商的正確書寫位置。在數(shù)學學習的活動中，培養(yǎng)學生歸納概括的能力和探究的意識。14第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設(shè)計除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法教學設(shè)計宣州區(qū)夏渡小學程藝教學內(nèi)容：教材第76頁例77頁例4 教學目標：會用四舍五入法把除數(shù)看成整十數(shù)試商，從而能夠正確的計算除數(shù)接近整十數(shù)的兩位數(shù)除法。24 112247。24 225247?？墒撬麚哪銈儠浶轮R，誰來把本節(jié)課的知識再講給大家聽？五、課堂作業(yè)豎式計算105247。第三道關(guān)：解決數(shù)學問題 做87頁的8兩題。你們通過動腦筋幫喜羊羊攻破了一道數(shù)學難關(guān)，祝賀你們。58 721247。教學流程：一、復(fù)習引入昨天我們學習了除數(shù)接近整十數(shù)的除法，下面老師出三道題考考大家，看你們昨天學得怎樣，誰來？（算完后要講一講自己是怎樣試商的）到前面豎式計算：326247。教學難點：采用靈活試商的方法進行計算。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好習慣。掌握靈活試商的技巧，提高試商的速度。19≈4（個）第三篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設(shè)計除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設(shè)計教學內(nèi)容：四年級上冊數(shù)學85頁例3。30=480＋3=83（個）83247。20=4 80247。2=4想：12247。20=4（個）120247?！课濉⒔涣魇斋@師：同學們，這節(jié)課有哪些收獲呢？【設(shè)計意圖：讓學生回顧整節(jié)課堂所學習的知識，查漏補缺。整個練習階段，通過不同層次、不同類型的練習激發(fā)了學生的學習興趣，又鞏固了新知識。第三關(guān)：括號里最大能填幾？第四關(guān)：口算樂園，走迷宮。第一關(guān)：書本80頁第一題。讓每個學生有“說“的機會，提升學生對口算、估算過程的認識，通過“說”培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。師、剛才我們學習的這些口算都有什么共同特點？（整十數(shù)除以整十數(shù)，幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù)）問：對于剛才的學習，還有什么不清楚、不明白的嗎？【設(shè)計意圖：以分彩旗的情境為背景，讓學生提出問題，引出口算、估算。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)首先為學生創(chuàng)設(shè)了生動的情境，引導(dǎo)學生運用已有的計算基礎(chǔ)去自主探索口算、估算的計算方法，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，加深對算理的理解。但如果又買來了3個氣球，大約可以分給幾個班？你覺得怎么解決呢？同桌相互說說自己的想法吧！師生共同歸納估算的方法：兩位數(shù)除法的估算，一般把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算結(jié)果?！慷⑻剿餍轮獛煟核哪昙墱蕚湟e行一次聯(lián)歡會，買來許多氣球，現(xiàn)在在分氣球呢！我們一起去看看吧?。?）出示例1（1）情境圖：師：從圖中你獲得哪些數(shù)學信息？你能根據(jù)這些數(shù)學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？（2）師：你會列式嗎？為什么用除法？（3）師：口算80247。師：這些都是我們以前所學習過的口算，那除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣口算呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習口算除法?！窘虒W過程】：一、復(fù)習引入口算?！窘虒W重點】：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的口算和估算過程，體驗計算方法的多樣性。師:同學們說的非常好，誰能把估算的方法概括的說一說?生:除數(shù)為兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十，整百的數(shù)看成是整十整百的數(shù)師:大家同意他的意見嗎?(放手讓學生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗探索除法估算的方法，實實在在地把學生放在學習的)三、鞏固應(yīng)用2.(練習十三第一題，第四題)(練習十三第二，三，五題)四、全課總結(jié)今天我們一起參與了學校的工作，在解決實際問題中，探索了口算方法。(此例題的教學教上面例題放得更開了，旨在培養(yǎng)學生用遷移類推的能力) 小黑板出示口算題(1)探討估算方法師:同學們看這里，你知道這幾道題的要求嗎?生:用估算求商師:下面每個同學任選一題來估算，說給你同伴聽聽。師:在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除法的口算方法。師:同學們真善于總結(jié)?？矗瑢W校還買來了彩旗，你從畫面上了解到哪些信息?想提出什么問題?生:我們學校買來了120面彩旗，每班分30面，可以分給幾個班?師:誰會解決這個問題?生:用除法計算，算式是120247。那么你喜歡用哪些方法呢?把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。20=4)師:同學們有用乘法算除法的。20=4 B .因為8247。20呢?獨立思考后小組交流，說給同伴聽聽。師:你能根據(jù)這些信息提出一個問題嗎?師:誰能把信息和問題完整的說一說?師:怎樣解決這個問題呢?生:用除法計算，算式是:80247。4=(通過復(fù)習讓學生運用知識的遷移學習新知)二、探究新知(1)提出問題，尋找解決問題的方法。3= 810247。教具準備:掛圖 小黑板教學過程:一、復(fù)習舊知口算:60x8= 50x4= 80247。教學重難點:探索口算方法。使學生經(jīng)歷探索口算方法的過程。（ ）⑹在沒有余數(shù)的除法算式中，被除數(shù)—商除數(shù)=0。（ ）⑷在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，余數(shù)最是98。（ ）⑶820247。（ ）⑵820247。⑴2863247。54=（ ）┄┄（ ）請你也來當包公：師：我國宋朝有一位著名的大清官，而且辦案非常厲害。54=（ ）┄┄（ ）20xx247。重點討論再算一遍、驗算、排除法等方法。54=3