【正文】 蝸牛從A點(diǎn)到家大約要幾分鐘？角與角之間的倍數(shù)關(guān)系。搶紅旗。（老師報(bào)算式學(xué)生口答）摘蘋果來口算卡片上的算式。并說一說你是怎么算的。40 80247。30 93247。20 62247。37 420247。70 184247。30 240247。大家有不同的意見嗎？看來大家的看法是一樣的。師：你真會總結(jié)，請你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。37≈ 420247。184247。師：誰還能來說一說。３０＝６，所以１８４247。生：184247。６０＝請學(xué)生口算，并說一說算法。３０＝２４０247。師：讓我們再一起檢查，算結(jié)果。師：同學(xué)們怎么都口算得這樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來算。３＝４，所以１２０247。３０＝４。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個３０是１２０，也就是４３０＝１２０。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問題？生：我們學(xué)校買來了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？生：用除法計(jì)算，算式是：１２０247。２０≈讓學(xué)生算，并說一說算法。22≈９３247。師：那這樣的題目你會做嗎？老師就帶來了幾個這樣的題目，請看黑板。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。20=4，所以80247。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來從總務(wù)處的老師那里了解到，因?yàn)闅馇蛸I的少了，每班只能分18個，大概可以分給幾個班？這個問題你們會解決嗎？算式怎么列？生：80247。20= 90247。（3）檢查正誤師：學(xué)校買來的氣球可以分給幾個班？師：我們分的結(jié)果對不對呢？請同學(xué)們看屏幕（用小棒來替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。）師：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。2＝4，所以80247。根據(jù)學(xué)生的口述進(jìn)行板書：（學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：因?yàn)?04＝80，所以80247。你們知道怎么算嗎？生：可以先想20乘幾等于80，20乘4等于80，那80除以20就等于4。師：你們聽清楚了嗎？誰能再來說說看。生3：應(yīng)該等于4，因?yàn)槿绻?0247。師：80247。20=4生2：80247。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說一說？生：8247。師：你能根據(jù)這些信息提出一個什么問題？師：誰能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）師：怎么解決這個問題？生：用除法計(jì)算，算式是：80247。為了讓我們的校園充滿歡慶，瞧，我們學(xué)校買來了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個氣球的過程與有關(guān)的信息。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。問題：看完這本書大約需要幾個月？問：要求看完這本書大約需要幾個月？必需要知道哪些條件，你會求嗎？四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算除法）教學(xué)內(nèi)容：教科書7879頁例（1）、（2）及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。你會解決嗎？第5題。（猜一學(xué)習(xí)用品）（書）80頁第2題。學(xué)生獨(dú)立完成口算，開火車匯報(bào)答案，課件演示完成一道口算題就消失，最后出示謎面。P7P79四、鞏固應(yīng)用練習(xí)十三第1題（1）獨(dú)立口算（2）觀察每組上下兩道題，怎樣很快說出下面除法算式的商？第79頁做一做。（3）總結(jié)方法： 把被除數(shù)和除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十?dāng)?shù)再用口算方法算。）你能知道題目要求我們做什么嗎？你能估嗎？請先估算，再把你的估算方法告訴同桌。50估算（1）探計(jì)估算的方法 師：請同學(xué)們看屏幕?？谒憔毩?xí)：240247。30＝4 這一題跟剛才分氣球的口算方法有不同嗎？都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法這兩種方法來口算的。30＝4B、因?yàn)?2247。教學(xué)例2（1）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色，瞧，學(xué)校還買來了彩旗，你從畫面上了解到哪些信息？想提出什么問題？學(xué)校買來了120面彩旗，每班分30面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？120247。3090247。2020247。20可以想“8個十除2個十等于4”)這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。2＝4，所以80247。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意說給大家聽？ 學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：A、因?yàn)?04＝80，所以80247。20（3）學(xué)生獨(dú)立探索口算的方法師：怎樣算80247。師：瞧，學(xué)校買來了什么？（出示例1（1）情景圖。二、創(chuàng)設(shè)情境師：現(xiàn)在我宣布課前熱身活動圓滿結(jié)束，在開始這節(jié)課之前，我還有一個問題，同學(xué)們，你喜歡我們的學(xué)校嗎？想不想把我們的學(xué)校裝扮一下，讓它變得漂亮些。8= 師：先仔細(xì)觀察這些題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生匯報(bào)。3=210247。8= 270247。口算。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，老師想聽聽大家有什么收獲？五、作業(yè)： P80 第4兩題第五篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)。28≈3（根）（2）你又是怎樣想的？在計(jì)算時，和上面一題有什么不同呢？小結(jié)：（1）通過這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）在實(shí)際生活中，我們往往不需要非常精確的結(jié)果，此時，我們就可以用估算。50三、教學(xué)估算：（出示）兜繩比賽：張老師買來一捆繩子，總長度是183米，現(xiàn)在要截取同樣長的90段，每段大約有多長呢？（1）請生列式計(jì)算：183247?？谒憔毩?xí)：240247。30＝4 這一題跟剛才分氣球的口算方法有不同嗎？ 都是運(yùn)用想乘算除和表內(nèi)除法