【正文】 。三、鞏固練習指導學生完成課本68頁“試一試”2題。讓學生口述試商過程，引導學生認識：把“46”看作“50”來進行試商，但在具體計算時會發(fā)現(xiàn)商3是不合適的。46的商。（2）、探索豎式計算方法。積大了，說明商太大了，這是因為把除數(shù)看小了，所以商要改小，因此商應改為8。②、討論交流算法。①、學生先獨立嘗試用豎式計算272247。（二）、解決問題引出問題1：三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？（1）、學生列出算式并嘗試估算。教師：你認為應怎樣安排乘車？（學生小組討論后再進行全班交流。教師談話引入新課（板書課題）二、探索新知（一）、創(chuàng)設情景，討論乘車方案。51 120247。在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。三：反饋練習例6之后的做一做學生獨立完成四：鞏固練習練習十一的4題除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設計2教學目標：通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程。處理例5下面的“做一做”并說明方法學生扮演并交流師：轉(zhuǎn)眼又到了星期天，上次體育老師買的足球不夠用，這次又帶了200元去買，經(jīng)過討價還價，每個花28，你能幫忙算一算能買幾個？剩多少錢？學生練習師找同學說想法，針對學生出現(xiàn)的情況，及時處理解決。第二篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設計除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設計除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學設計1課時目標：1使學生會用“五入”的方法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商2掌握試商的方法3能正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算教學重難點：掌握用“五入法”試商的方法教具學具：口算卡片，小黑板一：創(chuàng)設情境同學們，上個星期，體育老師帶了90元錢去買足球，每個29元，請問最多能買幾個？還剩多少錢？學生自由練習二：自主探究師可以讓學生中的典型代表到臺前扮演，扮演之后說一說做題方法的理由學生集體交流，互相補充指正。在計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（試商時，如果不成功需要進行調(diào)商）驗算一下看結(jié)果是否正確？ ？你會做嗎？驗算（學生獨立完成后核對）323247。師：同學們在今后的計算過程中，會經(jīng)常遇到這種情況。得68，余17，余數(shù)和除數(shù)相同，說明什么？（商小了），小了怎么辦？（商5）。（鼓勵學生大膽嘗試，可以把17看作幾十來試商？介紹“五入“法）850247。90二、情境導入今天我們繼續(xù)來研究除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法，出示情境圖：仔細觀察情境圖，你還能提出什么數(shù)學問題？ ？ ？三、知識新授？⑴請學生列式：850247。50 400247。教學方法：談話法、練習法、教學用具：計算機、實物投影儀教學過程：一、復習遷移口算： 270247。教學重難點：除數(shù)是兩位數(shù)試商的方法及調(diào)商的方法。，學會調(diào)商，增強估算的意 識和能力。62=（噸）把62看作60試商，商是6 662得372 答：篇二：最新青島版(五四制)小學數(shù)學三年級下冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》優(yōu)秀教案1 第二課時 除數(shù)是兩位數(shù)的筆算 課題： 除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教學內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)用“五入”法試商的方法及豎式計算。？（“四舍”法）你能用豎式 算一算嗎？并驗算一下，養(yǎng)成良好的習慣，看看算得對不對。如果沒有，教師引導：怎樣才能快而準的找出商呢？把62用四舍法看作60來試商比較快。62=（噸）（讓學生自己思考，然后小組內(nèi)交流，再推選代表班內(nèi)交流）（小組討論：筆算方法，集體交流。60=6（本）答：一共需要6本影集。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計算的計算方法。啟發(fā)理性思考，突破筆算除法的難點，培養(yǎng)學生動手、動腦的習慣，以及能夠把所學的知識運用到生活中的能力。第一篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法優(yōu)秀教學設計篇一：最新青島版(五四制)小學數(shù)學三年級下冊《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》優(yōu)秀教案 2 八 收獲的季節(jié)—除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時 除數(shù)是兩位數(shù)的筆算教學內(nèi)容： 除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試商的方法及豎式計算。教學目標：，使學生掌握兩位數(shù)除三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)用“四舍”法試 商的方法。教學重難點：除數(shù)是兩位數(shù)的試商方法。教學方法：談話法、練習法、教學用具：計算機、實物投影儀教學過程：一、復習 20（）〈91（）30〈94 98〉30（）50（）〈１９０（）６０〈４８２小紅外出旅游一共照了360張照片，她想每60張組成一本影集，一共需 要幾本影集？怎樣列式？說出自己的想法？（利用知識遷移為下面的學習打下伏筆）360247。二、情境導入出示情境圖：，想一想不講科學施肥、澆水會出現(xiàn)什么后果？（通過交流，使學生明白科學種田的意義），有關施肥你能提出什么數(shù)學問題？平均每公頃玉米施肥多少噸？三、知識新授？怎樣列式？說出自己的想法？ 372247。有的學生如能說出把62看作60來想，問為什么？說出過程。）生：用37除以62，不夠除，所以用372除以62，6個60是360，所以可以把62看成60來試商，大約要6噸。372247。教學目標：，體會用“五入”法把除 數(shù)看作整十數(shù)試商，并能簡便正確地進行筆算。、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。除數(shù)是兩位數(shù)的豎式計算的計算方法。30250247。40720247。17=（噸）⑵先估一估商是幾位數(shù)？再算一算，小組里交流，班級匯報。17=（噸）（五入法，把17看作20來試商比較快）850里有幾個20？有40個20，所以4應寫在哪一位的上面？商4后，用4乘17，注意不是乘20。計算后，強調(diào)商后面的0。這需要同學們細心調(diào)商。17=（噸）（提醒學生計算完了，別忘在橫式上寫得數(shù)和單位名稱，并且回答要完整。（大部分學生能把29看成30來試商）學生可以自由選擇自己認為簡便的方法來運算。學生相互交流并指正。能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。重點難點：引導學生掌握試商的方法教學過程：一、復習引入出示題目：306247。19學生獨立計算，集體交流時讓學生口述怎樣試商。出示教學情境圖，學生觀察。）引導學生認識方案有三種：都坐小客車；2都坐大客車；可以坐大客車和小客車。（2）、探索豎式計算方法。34的商。通過交流，引導學生認識：把“34”看作“30”來進行試商，但在具體的計算時，會發(fā)現(xiàn)“934的積”比被除數(shù)大。引出問題2：四年級學生都坐大客車，需要幾輛車？（1）、學生列式并估算。①、學生先獨立嘗試用豎式計算184247。②、討論交流算法。因為用356得138，被除數(shù)184減去138得46，余數(shù)46與除數(shù)46相等，說明商小了，因此要改商4。四、全課總結(jié)學生說說這節(jié)課學到哪些重點，可以結(jié)合例子說明。教學目標：讓學生學會把除數(shù)看作是15或25的特殊數(shù)進行試商的方法。使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。教學重點：掌握把除數(shù)看作是15或25的特殊數(shù)進行試商的方法。教具學具：口算卡片、題卡。81 294247。83其他同學看卡片口算：152 153 154 155 156 157 158 159 252 253 254 255 256 257 258 259過渡：你們把昨天的知識掌握這樣好，高興嗎？可是一向聰明的喜羊羊卻不高興了，因為他被數(shù)學題給難住了，誰愿意幫助他？要想幫他，你可要動腦筋呀！二、探究新知出示例題：例學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？師：這就是喜羊羊讓你們幫助解決的問題，他有兩個問題要請教大家：（1）怎樣列示？為什么要這樣列？（2）怎樣計算能更快些？誰來幫他解決第一個問題？第二個問題是個難題，也是我們這節(jié)課學習的重點，（師板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法）請同學們先自己試一試，然后在小組里向同學介紹你的算法，最后把最好的方法講給喜羊羊聽，好嗎？喜羊羊還有一個問題要請教大家，怎樣檢驗自己算得對不對？過渡：講得好，喜羊羊夸你們都是好樣的。那么現(xiàn)在智慧老人看你們這樣出色，他又為你們設了幾道數(shù)學難關，敢闖嗎？三、鞏固練習第一道關：看卡片口答15＜31 15（）＜67 15（）＜122 25（）＜56 25（）＜80 25（）＜163第二道關：豎式計算，85頁的做一做，先做完的到黑板上板演，要驗算。四、總結(jié)現(xiàn)在智慧老人宣布你們順利闖關。16 192247。26 196247。16 156247。例4是除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)除法的最后一個例題。如果用“四舍五入”的方法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，往往需要多次調(diào)商。更進一步