【正文】 。（五）比較遷移，歸納小結(jié)。第三層次，完成練習(xí)十四的第3題，使學(xué)生體會所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。第一層次，是每道例題后面的“做一做”，使學(xué)生把握本節(jié)課中的教學(xué)重點和難點。（四）鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高計算教學(xué)我們要讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學(xué)的價值。并在此基礎(chǔ)上適時組織討論、交流，提升學(xué)生對計算過程的認識，完善學(xué)生對算理的理解。通過學(xué)習(xí)，根據(jù)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法法則，總結(jié)出除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法。第四層次是提高練習(xí)，通過密切聯(lián)系實際的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力。第二層次，安排變式練習(xí)，使學(xué)生在改錯的練習(xí)中，通過說出錯誤的理由，進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的豎式計算。為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識，我充分利用教科書提供的練習(xí)內(nèi)容，按不同層次，循序漸進地安排學(xué)生進行適量的練習(xí)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識空間，為學(xué)生贏得不段體驗成功的機會。三．說淘范文網(wǎng)學(xué)中，我放手讓學(xué)生動手操作、嘗試、探討筆算的方法。，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。二、說教學(xué)目標我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標： ，并會正確書寫商的位置。一、說教材《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》是本教材第五單元第二課時的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。四年級上冊《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》說課大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標準教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》。21乘4等于84，84減84等于0。第一小組派出三名代表，一名負責貼白板紙（學(xué)生把解法用黑彩筆寫在了上面），一名負責給大家講解，還有一名負責檢查。學(xué)生在練習(xí)本上嘗試計算，教師巡回指導(dǎo)。師：問題怎么提？誰能把題目完完整整地說出來？生：王老師買21本《作文選》，付了84元。師：這樣說題目，能算完整嗎？ 生：不完整。要求學(xué)生先預(yù)習(xí)再上課，充分說明老師絕不貪圖課堂上一時的“熱鬧繁榮”，而是要真心實意地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。掌握用“四舍”、“五入”法試商的方法，會用這兩種試商法進行有關(guān)的筆算。師：像這樣的題目，口算比較難，得學(xué)習(xí)筆算才好順利解決。四、教學(xué)過程：（一）提出學(xué)習(xí)目標：師：預(yù)習(xí)了嗎？生：（齊）預(yù)習(xí)了！師：今天我們要學(xué)什么？生：（齊）除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。教學(xué)難點：試商方法和調(diào)商的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第五篇：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計趙艷紅一、教學(xué)目標：讓學(xué)生掌握除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算除法。整個教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主去探索除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的方法。32= 【設(shè)計意圖：練習(xí)做到有層次、有梯度，類型多樣，使學(xué)生學(xué)的即扎實又靈活，不局限于例題的教學(xué)。25= 860247。）275247。每袋化肥 的價錢是多少？，再筆算。34= 。16= 726247。）288247。，再筆算。在筆算除法時，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯位置，這對保證計算正確是很重要的。②除到被除數(shù)的哪一位，就把（）寫在那一位上面。（四）小結(jié)： ，說一說。18這道算式被除數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)。）？你有什么需要提醒大家注意的？ 生回答：被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位，除到個位，商就寫在個位上?！浚ǘ┖蠼?。18= 930247。）（一）先學(xué) 學(xué)生認真地根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容看書自學(xué)，比誰看書最認真、坐姿最端正、學(xué)得最用心。31=，除到十位余下的數(shù)是0怎么辦？ 最后將例題補充完整。思考：247?！咳?、出示知識目標，明確目標掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法，并能正確筆算?！驹O(shè)計意圖：通過比較，幫助學(xué)生梳理筆算除法的方法，作一個全面的總結(jié)。（2）商的位置：除到哪一位就把商寫在那一位上面。6）（2）同桌互說你是怎樣算的？ 師：同學(xué)們真棒，很快就能幫忙解決了難題，那要是碰到下面這一道題又怎么辦？課件出示：學(xué)校準備了126個環(huán)保袋，如果平均分給18個班，每個班分多少個？（1）同學(xué)們，這題又是怎樣列式？（126247?！慷?、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。在我們已經(jīng)開展的活動中，同學(xué)們遇到了一些小小的數(shù)學(xué)問題，你愿意幫助她們解決嗎？ 【設(shè)計意圖：教材所提供的情境比較貼合學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：對，同學(xué)們的環(huán)保意識真強，保護環(huán)境，從我做起。（很多垃圾），看了這觸目驚心的一幕幕,你想說些什么? 在小朋友在說出自己的想法：環(huán)境被污染得太嚴重了……。在我們的校園里，大家每天都把環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生打掃的干干凈凈，大家都做得不錯，講衛(wèi)生，勤打掃。，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時體驗到成功的喜悅?！窘虒W(xué)目標】（商是兩位數(shù)）的筆算方法，并能正確筆算。再大一些就是 23+105=128, 23+1052=233, 23+1053=338, ……23+10510=1073, ……這樣(前面已說過,韓信對自己兵力有個大約數(shù),一千名左右)就能迅速確定了自己的士兵數(shù)為1073名。5=4…余3, 23247。23247。韓信平時演習(xí)點兵時,他就常用這個方法,他記住了一系列能同時被7整除的數(shù):105, 1052=210, 1053=315…… 10510=1050,……這次點兵,總起來講,就是他的士兵數(shù)被3除余2,被5除余3,被7除余2。剛布好陣,楚軍就沖過來了,可是一看這陣勢,漢軍打槍了個大勝仗。他再命令士兵5人一組,結(jié)果多了3名士兵。他先命令士兵3人一組,最后多出2名士兵。后哨士兵報告韓信,說有楚軍騎兵追來。楚軍敗退了。當時韓信手下有1500名將士,楚軍卻有2000名左右。89六、相關(guān)鏈接 韓信點兵有一次,韓信在蘭陵的地方和項羽的軍隊打了一仗。73 951247。63 2562