【正文】 本人通過以上四個方面的實踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索．。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。告訴學(xué)生必須遵守的一 些規(guī)章制度，如：必須按時完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說明，如無特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。從客觀上來促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性 除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性外?！边@樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動性?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。我對大家說：“我作為任課老師。更重要的學(xué)會分析問題和解決問題的方法。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識的獲得。通過他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價值的存在。這說明只要學(xué)生肯付出努力就一定會有好的成績。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹立學(xué)習(xí)的信心‘首先使學(xué)生明白．我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)?？s短了師生間的距離．為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說教的呆板模式開了個好頭。世間萬物有因必有果，有果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系?！苯處煔w納：“因為閃電和雷聲是同時產(chǎn)生的。如在講《簡易邏輯》這門課時，我用學(xué)生平時碰到的事例來提出種種問題、現(xiàn)象，請同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。更多的是充分運用教師淵博的知識。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。留給學(xué)生一個美的第一印象．注重感情因素在教學(xué)實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。否則容易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。一、給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。（三）“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。你也許說得越多你的威信就越再往下降。第一節(jié)課不要就一個問題說得太多。這樣就還可以在一周之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c補(bǔ)充。這也就是要先讀學(xué)生了，也就是要讀我們的學(xué)生，他們可能存在的問題，上課發(fā)言、完成作業(yè)、書寫質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等都要有一個初步的了解。第一節(jié)課要制定出切實可行的學(xué)習(xí)要求。用數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)魅力去吸引住學(xué)生。我們要讓學(xué)生體會到孩子的一切表現(xiàn)不是已經(jīng)注定的，而是我們在共同學(xué)生過程中讓老師發(fā)現(xiàn)的或者說總結(jié)的。不贊同第一節(jié)課不拿花名冊就叫出一些孩子的名字：能叫出的如果是好學(xué)生，他們會沾沾自喜，如果是調(diào)皮的或雙差生，他們就會自卑，甚至不以為是。如果還有個別人是習(xí)慣性的“目中無人”，那么老師一定要處理的恰當(dāng)而且積極，并且有威懾力，這就是毛主席說的，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，你不把他管下來，他就會把你管下了，特別是不是班主任的數(shù)學(xué)老師，更是應(yīng)該在第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時候建立起自己的威信。一個什么樣的老師就帶出什么樣的學(xué)生，這句話很有一定的道理。我們在解讀學(xué)生，學(xué)生也在這個時候全方位地解讀我們。一見面只有喜歡你這個人，才會喜歡你的課，才會樂意接受你傳授的知識。我們常聽他們說：這老師，從一見面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。而人們對某一件事的興趣大多跟著第一印象走。但一個好的開始就等于成功的一半。讓學(xué)生對你一見鐘情。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。應(yīng)該注意的問題： 正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實用來吸引人，以真摯來感染人。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。要讓學(xué)生感覺老師是一個博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。第五篇：新教師如何上好第一節(jié)課新教師如何上好第一節(jié)課（一）最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因為學(xué)生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學(xué)生也會因為學(xué)生對老師感興趣的程度大于對教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。而70分的人才，則珍惜公司給予的工作機(jī)會，看重企業(yè)交付的信任和委托，積極上進(jìn)、肯學(xué)習(xí)、富有競爭的激情，“70分”的人才假如使用得當(dāng)，同樣會發(fā)揮出巨大的能量。松下的治理理念是“適當(dāng)”，即“適當(dāng)?shù)墓?，適當(dāng)?shù)娜瞬拧?。事實上，西門子尋找的正是“企業(yè)家類型的人物”，他們對未來的“企業(yè)家們”的七個基本要求是：良好的考試成績，豐富的語言知識，廣泛的愛好，強(qiáng)烈的好奇心，有改進(jìn)工作的愿望，以及在緊急情況下的冷靜沉著和堅毅頑強(qiáng)。一是硬件系統(tǒng)，包括專業(yè)水平、業(yè)務(wù)水平和技術(shù)背景，一般由部門的執(zhí)行經(jīng)理來考察；二是軟件系統(tǒng)，包括溝通能力、創(chuàng)新能力以及靈活性等，一般由人力資源部門來考察。諾基亞：2個“以人為本”諾基亞的企業(yè)文化的核心是“以人為本”。建立富有成效的工作關(guān)系。有能力感染和激勵他人。關(guān)系力(Relation)：尊重不同背景人提出的意見并主動尋求這種意見。能夠權(quán)衡輕重緩急和不斷變化的要求。成就力(Achievement)：對自己和他人有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。分析潛在影響和聯(lián)系。在信息不完整和不清楚的情況下能確定主要議題。殼牌把發(fā)展?jié)撡|(zhì)定義為“CAR”，即：分析力(Capacity)、成就力(Achievement)、關(guān)系力(Relation)。用人單位急需十類人才新華社天津１１月１６日電（記者譚浩徐岳）人力資源和社會保障部全國人才流動中心主任司益磊１６日表示，根據(jù)對網(wǎng)絡(luò)招聘會人才需求信息的匯總和分析，目前我國職位需求排在前十位的專業(yè)分別是：工商管理類、電子信息類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、機(jī)械類、外語類、土建類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、交通運輸類、化工與制藥類。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，今年應(yīng)屆畢業(yè)生總體就業(yè)率均有所下降，?？粕蜆I(yè)率由去年的96%%，%%，%。用你的信心去征服即可！”HR經(jīng)理何靜波如是說。但有一點想告訴涉世不深的求職朋友，企業(yè)一旦確定招聘沒有社會經(jīng)驗的應(yīng)屆生，就已在其培訓(xùn)計劃與資源配置方面做了相應(yīng)的安排。在日趨激烈的社會環(huán)境中，難道我們有人才不要不成？！”突破點五：自信創(chuàng)造奇跡自信是創(chuàng)造奇跡的靈丹妙藥。一港資企業(yè)的老板陸先生說：“不要埋怨我們不聘用應(yīng)屆生，而是對他們的心態(tài)抱懷疑態(tài)度。沒有上班之前信誓旦旦，而上班之后往往心猿意馬?？捎行?yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，往往因為一些瑣事鬧別扭，甚至與企業(yè)分道揚鑣，簽訂的勞動合約有如一張白紙。如果應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不愿到基層接受鍛煉，會有哪家企業(yè)敢冒風(fēng)險，將項目交給一個幾乎沒有駕馭風(fēng)險能力的新手呢？”如果應(yīng)屆生要想成為企業(yè)的頂梁柱，在社會這所大學(xué)中，還需到基層去吃苦?？梢蛘衅傅降慕^大多數(shù)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不愿到基層接受必需的鍛煉，使得企業(yè)在百般無奈之下忍痛割愛，找些學(xué)歷、專業(yè)、悟性并不如應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的初高中生做學(xué)徒或培訓(xùn)干部?！毕嚓P(guān)資料統(tǒng)計表明，應(yīng)屆生因為不能突出自己的優(yōu)勢特長而失敗的比率超過77%，不能不說是個沉痛的教訓(xùn)。如果在求職過程能將自己的性格特征、專業(yè)優(yōu)勢、鮮明亮點表現(xiàn)出來，或許能讓用人單位耳目一新，“萬花叢中一點紅”，被錄用的可能性就會增加。為減少企業(yè)管理的失敗成本，選擇人才時注意細(xì)節(jié)考察，當(dāng)然順理成章了。奧泰斯電子有限公司的王元元在接受采訪時說：“員工接聽電話時，如果講話不小心，就有可能丟掉客戶。專家出招：記住五點 應(yīng)屆生就業(yè)并不難突破點一：細(xì)節(jié)決定成敗隨著社會的縱深發(fā)展，企業(yè)對人才的考察已非停留在專業(yè)、技能、經(jīng)驗的需求，同時考慮人才的性格、合群、創(chuàng)新能力，注重細(xì)微功夫。據(jù)主辦方成都市人才中心介紹，共有來自崇州、都江堰和彭州等地的19家災(zāi)區(qū)企業(yè)參加招聘，由于15日完成了招聘計劃，已撤展回去了。成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院的王同學(xué)，因為擔(dān)心第一天人太多，所以選擇第二天前來應(yīng)聘，他的目標(biāo)很明確，就是到災(zāi)區(qū)企業(yè)。本屆招聘會上，大學(xué)生的薪水期望值普遍比去年降低了300～500元。對于薪酬，“現(xiàn)在就業(yè)壓力大，1000多元的工資基本上都能接受。開展前，62家單位臨時退展，取消崗位數(shù)1620個，江蘇、浙江、福建、廣東等沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)今年也取消了組團(tuán)招聘。參加招聘的324家單位總計提供6226個崗位，入場大學(xué)生約6萬人，現(xiàn)場簽約200余人，達(dá)成意向3048人。據(jù)國家人事部統(tǒng)計資料顯示：2009年全國高校畢業(yè)生超過560萬，近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬人，2009年需就業(yè)的大學(xué)生將高達(dá)千萬人。到2005年，待業(yè)人數(shù)增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。我的心靈得到了滿足，原來，快樂竟如此簡單。在這個過程中，我完成教案21份，上課節(jié)數(shù)220多節(jié)，聽課8節(jié)，與師生交流多次，根據(jù)實際情況，我把生物中有趣的現(xiàn)象寫成第一個教案，上我的第一節(jié)課，學(xué)生們的好奇心被激發(fā)，千奇百怪的問題讓我應(yīng)接不暇，這種愉快輕松的課堂氣氛，使我教學(xué)的“第一仗”打響了，并且在第一節(jié)課上，我記住了好多學(xué)生的名字，為今后順利上課奠定了基礎(chǔ)。才知道上課并非想象中的那么簡單。一周二十節(jié)課，我明白，我要靠自己，以一個真正的老師來教這門課，因此，我的實習(xí)生活中有了以下的畫面與色彩！生活中有很多第一次，第一次獨自旅行，第一次為爸爸媽媽做飯，第一次外出打工……這么多的第一次讓成長的日子不再平淡無味，單調(diào)苦澀。從校長那里接受我的教學(xué)任務(wù)，我教七年級八個班的生物課。幾分投入，幾分收獲來源： 點擊數(shù)：錄入時間：070123 00:00:00如悄無聲息的冬雪，似淅淅瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過的風(fēng)，實習(xí)的日子靜靜的一頁頁的翻過。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點，不同的目的，這樣每次重復(fù)才會有不同的感覺和體會，一次比一次獲得更深的認(rèn)識。三、多重復(fù)，溫故而知新《論語》開篇第一句；“學(xué)而時習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個方面。如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。二、多思考、注重理解“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。實際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。怎樣學(xué)習(xí)最有效來源： 點擊數(shù)：錄入時間：070525 09:14:14一、多讀書，注意基礎(chǔ)要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點同學(xué)們一定清楚。同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。更多的是充分運用教師淵博的知識。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感