【正文】 以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù)，如果預(yù)習(xí)劃出了字詞，標(biāo)出了自然段也給予表揚(yáng)。預(yù)習(xí)新知時(shí)最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書并做好筆記或日記。四、分層作業(yè)有的放矢我們都會遇到這種情況，每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成，我們很傷腦筋，于是我會布置分層的作業(yè)，優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容；復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆。抓題型練習(xí)，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí)。練習(xí)上反復(fù)老師講時(shí)，他們覺得懂了，自己做時(shí)卻不會；今天會做，明天又忘了；這次考試答對，下次測試又錯(cuò)了。作為差生，40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的，這就必須開小灶，充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo)。平時(shí)多與他們交流，在他么犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，逐步點(diǎn)化。研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，有體驗(yàn)成功的機(jī)會。我們一般會把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌摹Ｎ覀兠拷右粋€(gè)班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。之后再著手評講，一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣，我還特別注意與學(xué)生一起對試卷的分析與反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。同時(shí)，在課堂上，我抓住一切機(jī)會，讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語換位理解法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法。抓學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝，要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍，就必須抓住重難點(diǎn)，有方法的學(xué)習(xí)。讓他們及時(shí)糾正。除此之外，對于書寫有進(jìn)步的孩子我會特別提出表揚(yáng)把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時(shí)展示，讓他們知道自己的書寫在進(jìn)步。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。良好的書寫習(xí)慣我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。一旦布置下去就應(yīng)該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表揚(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對沒預(yù)習(xí)的孩子要詢問原因并適當(dāng)進(jìn)行教育。在大多數(shù)學(xué)生心中，都認(rèn)為抄抄寫寫或做練習(xí)才算作業(yè)，而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè)，自己高興就做不高興就不做，反正老師也不檢查。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定。（5）抄。（4）劃。（3）查。（2）圈。（1）讀。其次是精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)我主要做到以下幾點(diǎn)；首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。對于小學(xué)六年級的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，真誠的希望在座的各位老師多指點(diǎn)。謝謝！第五篇：六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿楊青尊敬老師們：上午好！說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！最后，我要說的是：“革命尚未成功，同志還需努力。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合?？傊瑢W(xué)無止境，教無定法。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。因?yàn)閷W(xué)生這種蠢蠢欲動的寫作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。我班的個(gè)別學(xué)生反映說：“老師，經(jīng)您這一講解，我想馬上就寫。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。平時(shí)我擠出時(shí)間，用電腦打印了十多篇各種類型的范文。②、精講多練。我常常對學(xué)生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時(shí)間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯(cuò)了，還不如原地踏步！” 我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量閱讀。要減少煩惱的壓力。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。只要閱讀量加大了，學(xué)生的閱讀理解能力也會隨之提高?！敝皇窃趯W(xué)生看完后，提一個(gè)涉及文章中心的問題，找出理解起來有一定難度的語句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾模蚴菃枌W(xué)生有什么感受或啟發(fā)，然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中。文章看懂了，文章后面的題目不會太難做。我們學(xué)閱讀干什么？目前對你們來說，至少兩個(gè)目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學(xué)生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學(xué)生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語的聽寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯(cuò)的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語，爭取這一次無錯(cuò)字。我常對學(xué)生說：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多積累語詞句段。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學(xué)生必須會背誦并且默寫。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)——為學(xué)生指點(diǎn)迷津。這就是愛嚴(yán)并濟(jì)。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。與孩子和諧相處：這一點(diǎn)對高年級學(xué)生來說至關(guān)重要。我的做法總結(jié)起來體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞：一是和諧關(guān)系；二是方法過程。第四篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿年級：六年級科目：語文姓名：李剛尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合?？傊?，學(xué)無止境，教無定法。語文要背誦積累的知識很多，早讀雖有三節(jié)，但時(shí)間很短，一般早讀的老師來的都很早，苦于沒有學(xué)生，能不能讓六年級學(xué)生一到校就進(jìn)班早讀。學(xué)困生太多，老師沒有時(shí)間、沒有精力來補(bǔ)差，尤其是班主任，手頭要做的事太多，也沒有更快捷有效的方法提高差生的成績。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來點(diǎn)評。③、精批細(xì)評。因?yàn)槊看瘟?xí)作都會有訓(xùn)練的重點(diǎn)。②、精講多練。我常常對學(xué)生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時(shí) 間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯(cuò)了，還不如原地踏步！”我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量閱讀。要減少煩惱的壓力。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。學(xué)生讀完一本書會獲得一顆讀書之星，兩周評選一次班級讀書明星，目的是激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。作為語文老師，我們要上好每周的閱讀指導(dǎo)課，每天布置一定量的閱讀任務(wù)，在激發(fā)閱讀興趣上多動腦子。就目前看來，學(xué)生喜歡閱讀的不多，尤其是高年級，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，孩子沒有時(shí)間閱讀?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”呂叔湘也說過：“三分課內(nèi)，七分課外?，F(xiàn)在我們都利用多媒體課件上課，這大大提高了課堂的效率，高年級學(xué)生課堂上基本還是遵守紀(jì)律的，但也存在著人在朝廷心在漢的現(xiàn)象，所以，語文老師還應(yīng)關(guān)注自己的課堂語言，生動的課堂語言，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能活躍課堂氣氛，收到意想不到的教學(xué)效果。教師首先要精心備好每節(jié)課，不僅要研究課程標(biāo)準(zhǔn)或教材，還得研究學(xué)生，要知道哪些地方是重點(diǎn)難點(diǎn)，該突破講，哪些地方需補(bǔ)充材料，需要詳講，哪些可以一帶而過或不講，教師都要做到心中有數(shù)。課堂永遠(yuǎn)是教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的主陣地。我們具體的做法是：預(yù)習(xí)時(shí)老師幫學(xué)生找出每一課的重要詞語，讓學(xué)生抄寫再聽寫，生字要注上拼音，等課文學(xué)完再在課堂本上聽寫，聽寫過后老師批改，批改過后立即公布，公布過后，立即快速訂正三遍。我常對學(xué)生說：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多積累語詞句段。每篇課文在新授之前，我都會利用早讀指導(dǎo)閱讀。三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)——為學(xué)生指點(diǎn)迷津。我相信，在我們的努力下，我班定會形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。執(zhí)行3周下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常看重分?jǐn)?shù)，參與活動的積極性非常強(qiáng)。為了增強(qiáng)班級的凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，我們班開展了月考核積分奪星活動。開學(xué)初，我都會慎重的選出一群班隊(duì)干部，明確每個(gè)班干部的職責(zé)，并對其進(jìn)行考核錄用?！卑嗉壋Ｒ?guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。下面就我班的情況，談?wù)勎业囊恍┳龇ê拖敕ǎ憾?、建立班級常?guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。近20名學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)主動性欠缺，對自己沒有過高要求，但也能按時(shí)完成作業(yè)，還有10名學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，家長不過問，經(jīng)常作業(yè)不完成，作業(yè)正確率低，嚴(yán)重拖著班級后腿。對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)，雖然連續(xù)教了八年，教材相同，但因?qū)W生不同，學(xué)生的語文整體水平也不一樣，所以我也是邊學(xué)邊教，摸索著前進(jìn)，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，既然非要我說兩句，那就勉為其難說說吧，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望徐校長、邵主任、史主任傳授你們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助我們把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好。謝謝大家！第三篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，促優(yōu)扶差。做好檢測分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動向。③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。對于學(xué)生的作文及時(shí)批閱，表揚(yáng)優(yōu)秀的，鼓勵每個(gè)學(xué)生努力寫好作文。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導(dǎo)。對于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練。我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量仿寫。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。然后集體交流閱讀成果，給與表揚(yáng)鼓勵和指導(dǎo)。布置閱讀任務(wù)：每周要看三篇文章或優(yōu)秀作文。⑵、強(qiáng)化閱讀：宣揚(yáng)閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩拧⒑粚?shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。研究教學(xué)，分析學(xué)生，選擇教法，立足于平時(shí)