六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(參考版)
2024-10-17 13:56本頁面
【正文】 只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會(huì)收獲很多的快樂。我不知道我所說的方法對(duì)您來說是否適合，因?yàn)檫@只是我在這些年中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì)，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。讓我的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人！老師們，學(xué)無前后，教無定法?？荚囀菣z驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，因此，每單元上完后，我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測，找出自己教學(xué)中的不足。因此，每上完一課后，我要求學(xué)生自己來出課后練習(xí)，這個(gè)課后練習(xí)是有要求的：不許少于兩頁，不得少于四種題型，題目與答案用兩種顏色的筆書寫，便于老師批改。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生每周一次的作文，我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，不但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。手勤。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。口勤。頭腦勤。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如，有些作文我們可以讓學(xué)生來改，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況。重視作文評(píng)改。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。（二）閱讀教學(xué)與作文提高學(xué)生閱讀能力唯一的方法就是要讓學(xué)生多看課外書，所以我們老師就要想辦法讓學(xué)生多接觸課外書，對(duì)課外書產(chǎn)生興趣。一環(huán)一環(huán)地過關(guān)，將之落到實(shí)處。三、開動(dòng)腦筋，搞好教學(xué)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法。特別是畢業(yè)班，一定要對(duì)學(xué)生講畢業(yè)考分?jǐn)?shù)對(duì)他們的重要性。一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。今天服從領(lǐng)導(dǎo)安排，來做畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)交流，說起 畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。謝謝大家！第五篇：六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿高瑋希望小學(xué)：何建春尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家早上好！今天來到朱洼子小學(xué)，真有一種回娘家的感覺,因?yàn)椋昵?，我就在這里工作，并且一干就是九年。做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，促優(yōu)扶差。做好檢測分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)向。③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。對(duì)于學(xué)生的作文及時(shí)批閱，表揚(yáng)優(yōu)秀的，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力寫好作文。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導(dǎo)。對(duì)于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練。我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量仿寫。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。然后集體交流閱讀成果，給與表揚(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。布置閱讀任務(wù)：每周要看三篇文章或優(yōu)秀作文。⑵、強(qiáng)化閱讀：宣揚(yáng)閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩?、夯?shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。研究教學(xué)，分析學(xué)生，選擇教法，立足于平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。扎實(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。做好學(xué)生的德育工作不僅僅是班主任的事情，是我們每個(gè)代課教師的責(zé)任。教書與育人并舉，做好學(xué)生的德育工作。多表揚(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，致力于自信心的培養(yǎng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和熱情。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定他們的努力程度；學(xué)生自信能力才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。二、后期工作的要點(diǎn)和努力方向調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立自信心，團(tuán)結(jié)互助。存在原因：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，閱讀理解能力不強(qiáng)，作文審題不嚴(yán)等。平均分82分，以平均分為及格線的話有六個(gè)人不及格，最低分35分。學(xué)習(xí)語文的積極性較高，大部分學(xué)生能夠要求嚴(yán)格自己，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)上困難形成懶惰厭學(xué)的不良習(xí)慣。一、我班語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀我班共有27名學(xué)生，男女比例均衡，留守兒童較多。各位老師都是該校的骨干、前輩，所以今天我是虛心來向大家學(xué)習(xí)的，再把自己的教學(xué)方法說出來請(qǐng)大家指正，以此來提高我的教學(xué)水平。以上這些話都是我個(gè)人意見，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請(qǐng)大家多多包涵！謝謝！2013年9月24日第四篇：六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿史寨小學(xué)宋旭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天能在這里和大家交流，我感到非常激動(dòng)。閱讀；口語交際；6作文。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，常見修辭手法的判斷和改寫，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1