小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(5篇)(參考版)
2024-12-07 04:17本頁面
【正文】 。只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線。們用一分為二的觀點(diǎn)看后進(jìn)生，用發(fā)展的眼光看中等生，因勢(shì)利導(dǎo)，變消極因素為積極因素。 培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。如感恩教育，愛國(guó)主義教育等。 五、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生” 教師以身作則，言傳身教，為學(xué)生做榜樣。六年磨一劍，小考試鋒芒。老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能回響起那激動(dòng)人心的話語：六年不飛，一飛沖天。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)講話，擲地有聲。 四、借學(xué)校小考50天沖刺誓師大會(huì)東風(fēng)，再鼓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭。江海不擇細(xì)流，故能就其深。為了及時(shí)了解學(xué)生思維動(dòng)向，六年級(jí)各科教師、生活老師以及家長(zhǎng)三方形成教育合力，經(jīng)常溝通，特別是對(duì)于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨(dú)等心理的學(xué)生，給予他們溫暖，指導(dǎo)他們自調(diào)控，并且詳細(xì)了解咨詢學(xué)生的各種情況，尊重理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢顧問，努力消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。 小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。 這一年，們真正嘗到了合作的甜頭，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。個(gè)別路程遠(yuǎn)的，領(lǐng)導(dǎo)說你可以來遲點(diǎn)，早回些。教學(xué)上們有什么難點(diǎn)，其他教師總是放下手頭的工作和們一起研究。 聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也給了們很多的關(guān)心和幫助。誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授或主動(dòng)請(qǐng)纓到其他班講。 如果說們學(xué)校六年級(jí)的語文取得了較好的成績(jī)，那一定得歸功于全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和教職員工。想：任何事情，如果充滿自信,然后全力以赴，十之八九都能成功。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，們已小見成效。”們照著校長(zhǎng)說的去做了，自己鼓起了勁頭，也幫助同學(xué)們樹立了信心。不僅是你們，更重要的是要讓孩子們樹立起信心。升上六年級(jí)后，學(xué)校換了幾名老師。直到四年級(jí)，大部分科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一。自信是一片陽光，能驅(qū)散迷失者眼前的陰影。下面就代表們六年級(jí)四名語文教師說說們的一些做法： 一、不怕底子差，就怕沒信心――信心是命運(yùn)的主宰。孩子們底子那么差，能在一兩年，甚至是一個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)步那么大，真讓人欣慰。取得這樣的成績(jī)，既在們的預(yù)料之中，又讓們感到意外。 20xx年小考，校四個(gè)班的語文成績(jī)總均分 ，總及格率 ，優(yōu)生率平均得分 ，總得分 ，列全鎮(zhèn)第二名。這同時(shí)也是們向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情，使學(xué)生有一個(gè)正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。閱讀和作文教學(xué)是的弱項(xiàng)，也無從下手，還希望各位同行指點(diǎn)。 口語交際。用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)： 按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。以上要求第一次由來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。能默寫古詩(shī)及文言文意思。 五、平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求 每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽寫，每個(gè)單元的詞語盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān)，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。對(duì)于個(gè)別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試，這樣除了獨(dú)立思考他就無計(jì)可施了。然而，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測(cè)就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里就不作過多介紹。小助手協(xié)助老師批改完一個(gè)學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識(shí)。 三、培養(yǎng)學(xué)生助手，充分發(fā)揮小助手作用 在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚(yáng)們學(xué)校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。再講到第26自然段時(shí)依然拿出木板在桌子上怕了幾下。 覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動(dòng)的句子，在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識(shí)、名人、典故、寓言故事、成語故事、國(guó)內(nèi)外大事等等都講，在課堂上喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識(shí)，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 上課不僅僅是講授課文內(nèi)容，對(duì)于課文中涉及的一些課外知識(shí)和常識(shí)都要講。對(duì)一些難理解的詞語意思，會(huì)用幽默的語言配上動(dòng)作比劃出來，還會(huì)用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識(shí)，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前，還要自費(fèi)到新華書店購(gòu)買一些教師參考書，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材，很適用。 二、上課要發(fā)揚(yáng)個(gè)人風(fēng)格 備好課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，認(rèn)為，教師個(gè)人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。懲罰制度其實(shí)也就是剛才說的幾點(diǎn)要求，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)，平時(shí)又比較嚴(yán)肅，所以一兩個(gè)月的時(shí)間就能讓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。其次是向?qū)W生交代的要求，課堂紀(jì)律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。對(duì)于中等生要鼓勵(lì)他們，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不懂就問，保證你能考取八一中學(xué)。 一、要建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個(gè)新學(xué)期接到一個(gè)新班，首先都要配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的典型例子和一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作好幾年了，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在，存在的只有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。下面就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑。不能稱為經(jīng)驗(yàn)，只能算和大家一起探討、交流。其實(shí)去年的語文初考成績(jī)擔(dān)任的班級(jí)獲得全鄉(xiāng)第一名也覺得很意外。 小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 第四篇： 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們： 大家早上好。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動(dòng)權(quán)。 總之，要真正提高畢業(yè)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，教師的著重點(diǎn)不是從總復(fù)習(xí)開始，應(yīng)從六年級(jí)第二學(xué)期一開學(xué)就開始做計(jì)劃，
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