在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在反思中成長(zhǎng)(參考版)
2024-10-17 15:02本頁(yè)面
【正文】 。第四、檢查評(píng)估在做學(xué)習(xí)性集體中，檢查評(píng)估是一個(gè)總結(jié)改正的細(xì)節(jié)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可一方面有效強(qiáng)化學(xué)習(xí)的力度，同時(shí)，對(duì)于在前期存在問(wèn)題及時(shí)反饋，以便更好修正，使標(biāo)準(zhǔn)值趨于完善。第二、確定學(xué)習(xí)的主題后，因地制宜通過(guò)各種方式（比如參觀學(xué)習(xí)研討會(huì)）進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，同時(shí)借鑒其他企業(yè)先進(jìn)的做法，有針對(duì)性與企業(yè)自身特性有機(jī)融合，制定可行的學(xué)習(xí)推行方案。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體并不是心血來(lái)潮的應(yīng)急之作，更不是一蹴而就的泛泛之談，更多是一個(gè)企業(yè)的系統(tǒng)性工程，是一個(gè)企業(yè)的核心組成部分。一個(gè)企業(yè)存在這種進(jìn)取的氛圍，那么在面對(duì)任何企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，就能立于不敗之地，其實(shí)簡(jiǎn)而言之就是做學(xué)習(xí)型集體，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo)，教學(xué)反思不夠，個(gè)人素養(yǎng)和能力還有待于提升??但我想，只要努力，只要用心，只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，只要多反思自己的教育教學(xué)，只要腳踏實(shí)地地進(jìn)行備課探討，我會(huì)不斷進(jìn)步、不斷提升的。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后科學(xué)課該怎么教和怎么講。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。教案、學(xué)案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。（二）課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生自學(xué)。我將做到把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的姿態(tài)面對(duì)這一次課程改革浪潮的“洗禮”。經(jīng)常在網(wǎng)上查閱或到閱覽室借閱一些與教育教學(xué)有關(guān)的文章、雜志，圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。這一學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，是我在努力中前行的一學(xué)期?！蔽覀兘處煴蝗藗冑澴u(yù)為“靈魂的工程師”，如何做一個(gè)優(yōu)秀的工程師，讓一個(gè)個(gè)靈魂得到“美”的塑造？這就需要我們靈動(dòng)駕馭教學(xué)，用心感悟教學(xué)，以了解學(xué)生為起點(diǎn)，以反思自身為過(guò)程，以走進(jìn)心靈為終結(jié)，用我們的真心、愛(ài)心、誠(chéng)心去引領(lǐng)一個(gè)個(gè)靈魂得到最真、最善、最美的發(fā)展。我們要善于捕捉能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的素材，關(guān)注他們的心路歷程，真正做懂他們，愛(ài)他們的教師，做能教書(shū)，能育人的優(yōu)秀教師。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小小的“生物世界”，什么樣的學(xué)生都有，有的使人感到興奮、激動(dòng)，有的使人感到煩惱、頭疼，但是稚嫩的面孔下隱藏著的是令人感動(dòng)的細(xì)膩情感。通過(guò)我的努力，她漸漸從學(xué)困生的行列中走了出來(lái)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，每次在批改她的作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量把手“抬高”一點(diǎn)，提高她的作業(yè)等級(jí)。課上我會(huì)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給她，就算她答錯(cuò)了，我也會(huì)想辦法鼓勵(lì)她，“你們看元清今天的聲音多響亮，相信她下一次會(huì)做得更好。我們班的元清同學(xué)，由于家庭幾經(jīng)變故，造成了她性格孤僻內(nèi)向，不愿意與別人交往，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。教師要切記：蹲著看學(xué)生，學(xué)生會(huì)回報(bào)每天的驚喜。否則，魯莽的語(yǔ)言會(huì)傷害一顆顆稚嫩的心靈，而這種傷害無(wú)法彌補(bǔ)。”聽(tīng)到這，我的心頓時(shí)痛了一下，我慚愧、自責(zé)??我的沖動(dòng)傷害了一顆幼小的心靈。等卷子再次交上來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天雨同學(xué)卷子上的簽名，歪三扭四，根本不像家長(zhǎng)的簽名，我頓時(shí)火冒三丈，批評(píng)到：“你這次才考多少分，怎么不知道認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還偽造簽名？是你自己寫(xiě)的吧？”沒(méi)給她任何申訴的機(jī)會(huì)，我狠狠地批了她一頓。上學(xué)期的這樣一件事，讓我終生難忘?！倍?、努力建構(gòu)和諧的師生關(guān)系
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