在成長中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(參考版)
2024-10-25 17:12本頁面
【正文】 促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。一堂課不會十全十美。趙娟平老師整節(jié)課都放手讓學(xué)生獨立思考，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，使我們的課堂教學(xué)真實高效而精彩。三、精彩的課堂來探究的學(xué)習(xí)過程課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。田玲老師帶來的蘇教版八年級下冊的《核舟記》，她以“高手在民間”為切入點不僅激發(fā)學(xué)生對高手是誰，高在何處的探討，更激發(fā)了學(xué)生對本文描寫對象核舟之“奇巧”的探討，了解核舟也由此開始，很自然的就引領(lǐng)學(xué)生從核舟上的人，物和刻字見證核舟的奇巧之處。二、精彩的課堂來自豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。每一首詩歌的學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生在不自覺中學(xué)會了一種點評詩歌的方法。首先通過讓學(xué)生瀏覽、略讀抓取關(guān)鍵信息，初步感受阿長的形象，體會“我”對阿長的情感態(tài)度，然后選取重點語段進(jìn)行文本細(xì)讀、精讀、情感朗讀，深入體會阿長的人情美、人性美，感受“我”的情感變化。這篇課文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，作者深情地追述了保姆阿長的系列瑣事重點講述了阿長為“我”買《山海經(jīng)》的往事，寄予了對這位不幸卻又仁厚善良的長媽媽深深的感激、懷念和祈禱，也含蓄的表達(dá)了對“小人物”命運的關(guān)切和對生命養(yǎng)育者的敬重。一、精彩的課堂來自閱讀。對我而言，這是最幸福的事。我有幸參加了在高新一中舉行的2017“思路之春當(dāng)代名師大講堂”教學(xué)觀摩研討會。以后的工作中我更加的有自信，有激情了，可是等中考成績出來時，我又傻眼了，有4個不優(yōu)秀，我的心里很沉甸，說明我的工作中還存在許多的不足。當(dāng)李校長進(jìn)入教室再次聽我的課時，我已少了些許慌亂，多的是一份鎮(zhèn)定和自信，由于孩子們的積極配合，一堂課不知不覺的結(jié)束了。在我的記憶中，一年級應(yīng)該是以學(xué)習(xí)拼音打基礎(chǔ)的，但拼音對我來說幾乎就像一張白紙，那么我怎樣去面對那一張張可愛的臉蛋，去面對把孩子托付給我的家長？我頓時感到壓力很大，慶幸的是，我們組內(nèi)有經(jīng)驗十足的于老師，萬老師，李老師還有熱心腸的小凡姐姐和秋菊妹妹，我的心有了些許的安慰。上學(xué)期，我在二語組，在張一師傅的培養(yǎng)下，我的工作少了盲目，少了阻礙，在王老師和小麗的幫助下，我的工作和教學(xué)順心了許多。光陰似箭，日月如梭。讓我們在這個愛的事業(yè)中，做個幸福的幼兒教師。今年九月，我報考幼兒教師資格證，每天上班回來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園綜合素質(zhì)》和《幼兒園保教知識與能力》兩本書，并做了筆記，我希望自己能以一個合格的身份繼續(xù)在幼兒教師隊伍中成長，不管這次考試我是否成功，我都希望我能把這些學(xué)到的東西運用到我的以后的教學(xué)活動中，讓我的專業(yè)能力有大的提升。我參加成人高考，自考了晉中學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，雖然只是函授大專，但我認(rèn)真地完成我的學(xué)業(yè)。這次培訓(xùn)，也讓我清醒地認(rèn)識到自己應(yīng)該成為一個睿智的引導(dǎo)者、啟蒙者，將《指南》的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長！使幼兒教育真正成為向下扎根的教育。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學(xué)的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。2012年10月15日《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》正式頒布，縣教育局組織了全員培訓(xùn)，讓
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