【正文】 其二要出善言。青年干部修煉 善心 ，首先要有善念。一個人做一兩件善事容易，一輩子行善事難。善心是一個人的靈魂和支柱。在物欲橫流的今天，大家千萬不要盲目攀比，斤斤計較物質待遇，貪圖一時的安逸，要時刻自重、自省、自警、自勵，始終做到慎獨自處、防微杜漸，過好權力觀、金錢觀和美色觀。應該說，人都有七情六欲，但要是不能忍耐的話，那些不應有的欲望和需求就會毀掉你的人格人品，使你跌跟頭、犯錯誤。 四是 耐心 。熱情待人、關心他人是一個青年干部品德、政治素質的體現，更是一個青年干部成熟的標志。一個人如果對周圍的人都不熱情，漠不關心，對什么事情都漠然處之，這樣的人往往既缺少人情味又缺乏事業(yè)心。 三是 熱心 。如果你不誠實，耍小聰明，短時間內可能會得逞，但時間一長就會被人識破，其結果往往都是弄巧成拙，搬起石頭砸 自己的腳。一個人生活在這個世界上，一個時期內總有一定的生活圈子。二是誠實待人。誠心主要指一個人誠實守信，包含兩個方面：一是誠實做人。一個人如果沒有是非觀念，就不可能正直，也不可能四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 35 頁 公正。對于青年干部來說，時刻想著所在的單位，時刻想著所從事的事業(yè)，時刻為這個集體的共同進步、共同提高、共同發(fā)展出點子、想法子、找路子，這就是公心。 一是 公心 。同時 ,要不斷學習與工作相關的業(yè)務知識和技能，為創(chuàng)新奠定基礎。年輕干部要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力 ,必須了解工作歷史、 工作過程、工作現狀 ,不斷提高對工作發(fā)展規(guī)律的把握能力。實干精神是創(chuàng)新能力實現的載體 ,解決實際問題是檢驗年輕干部是否具有核心競爭力和核心競爭力強弱的標準。要創(chuàng)新就要做到不迷信權威、不固守經驗、不拘泥框框 ,不唯上、不唯書、只唯實。年輕干部的創(chuàng)新能力主要包括健康獨立的個性、強烈的創(chuàng)新意識、科學的批判精神、腳踏實地的實干精神等。創(chuàng)新能力是核心競爭力的重要組成部分。在工作中具體表現為 :對難堪場面的委婉圓場能力、對四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 34 頁 領導者交辦事項的領悟能力、對責怪批評的忍耐反思能力等。應變能力要求針對具體情境中出現的突發(fā)和不利因素 ,及時適應事物變化 ,保持良好心理素質 ,做出正確快速的反應。 。它包括基礎研究、應用研究和技術開發(fā)等內容。 。不能僅從個人習慣和愛好上來看待學習 ,必須上升到精神狀態(tài)和事業(yè)成敗的高度來認識。作為一名年輕干部 ,應該具備多種能力 ,其中一項重要能力就是學習能力，這也是一種工作能力 ,是形成核心競爭力的 基礎性條件。學習是提升核心競爭力的第一法則。 。核心競爭力必須是那些能增加外部環(huán)境中的機會或減少威脅的競爭能力 ,它能夠幫助個體在激烈的競爭中保持長期的競爭優(yōu)勢。核心競爭力在形成以后 ,還會面臨再培育和再提升的問題 ,否則隨著競爭的加劇和科學技術的發(fā)展 ,核心競爭力也會逐漸失去其競爭優(yōu)勢 ,淪為一般競爭力 ,甚至完全喪失競爭優(yōu)勢。但是 ,每個人所具有的核心競爭力會隨著時間的推移而發(fā)生動態(tài)演變 ,經歷產生、成長、成熟、衰亡等階段。 。核心競爭力是在長期學習和工作活動中以特定的方式、沿特定的技術軌跡逐步積累起來的 ,它不僅與獨特的技能等技術特性高度相關 ,還深深印有文化等諸多方面的特殊烙印。 （一）個人核心競爭力的性質 。 學校副科級以上干部培訓報告 —— 年輕干部如何正確成長 同志們： 就年輕干部如何正確成長講幾點意見： 一、年輕干部的核心競爭力及其構成要素 核心競爭力是單位或個人所具有的技能和技術的集合體 ,并非單個分散的技能或技術 ,而是知識系統、技術系統、管理系統的有機組合 ,是單位或個人在長期學習和工作的環(huán)境中所形成的競爭合力。 （三）注重實效，建立長效機制。對員工培訓工作中需要解決的各項各類問題，屬于一個部門職責范圍內的，由責任部門獨立解決落實。 （二）密切配合，強化溝通協作。 五、組織保障 （一）高度重視 ，優(yōu)化培訓質量。 （二）不同崗員培訓重視程度不一。 四、工作難點 （一）培訓形式單一。二是要嚴格落實培訓經費使用規(guī)定，加強培訓經費的管 理。一是堅持培訓工作自查與公司考核相結合。 四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 30 頁 （四）加強培訓機制建設，健全完善培訓管理體制。二是積極推進管理者上講臺活動。一是加強管理人員培訓技能的培訓。 （三）加強 講師團 培訓，建立健全處室培訓體系。三是高度重視新員工安全教育工作。二是堅持定期開展員工崗位安全教育，確保安全生產事故 零發(fā)生 。結合工作熱點、難點，全面推進全員安全文化教育，促進全體員工對安全生四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 29 頁 產的相關文件和標準實現有效領會與全面掌握。為了進一步做好員工安全教育工作，保衛(wèi)處將創(chuàng)新教育培訓方式，堅持 專題培訓 與 定期培訓 相結合，注重 新員工 安全教育工作等方式，全面提高員工隊伍的安全意識。 （二）加強員工安全教育，提高員工隊伍的安全意識。二是抓好汽車駕駛員技能等級培訓，通過強化培訓與重點監(jiān)管相結合的方式，進一步提高項目用工技能鑒定參與率和合格率。一是抓好應急隊員軍事技能培訓。通過選派業(yè)務骨干參加公司各職能部門組織的專業(yè)培訓，以科室為單位，開展科室負責人與科員之間的有針對性的 一對一 或 一對多 業(yè)務培訓，組織開展員工新聞寫作知識、內控體系知識、公文管理、檔案管理等各類專項培訓等途徑，全面拓展管理崗位 員工知識面，促使兩級機關管理崗位員工業(yè)務技能、工作效率 雙提高 。 根據管理崗位和操作崗位不同的工作內容與工作性質，具有針對性地開展員工培訓，提升培訓效果。 三、工作重點 根據公司工作思路與目標，結合保 衛(wèi)處工作實際，下一階段，保衛(wèi)處的培訓工作重點可概括為 四個加強 。 三是安全知識培訓覆蓋率達 100%。 （二） 2020 年員工培訓工作目標 通過加強培訓過程管理，強化培訓監(jiān)督考核，大力提升員工隊伍的培訓質量和效果，實現培訓率 四個 100%： 一是管理崗位員工參培率達 100%。 一、 總體思路 四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 27 頁 緊密圍繞保衛(wèi)處年度工作目標，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以黨的十八大五中全會精神為指引，以提高員工思想政治素質和業(yè)務能力為核心，強化培訓體系建設，優(yōu)化人才培育形式，夯實培訓工作基礎，打造一支專業(yè)技能精、執(zhí)行能力強、綜合素質高的員工隊伍。 2020 作為實施 十三五 規(guī)劃的開局之年，是全面深化改革的重要一年。讓我們滿載著這份責任和這份奉獻揚帆起航，再創(chuàng)石油事業(yè)的錦繡前程。幾十年的發(fā)展歷程，延長石油人書寫著我們的青春與忠誠，書寫著我們的艱辛與進取，書寫著我們的耕耘與收獲。沒有奢華的生活，沒有優(yōu)厚的待遇，沒有顯赫的地位，但他卻總是忙碌而快樂的工作著，沒有一絲抱怨，沒有一絲哀嘆，有的只是他一句鏗鏘有力的答言： 我是石油人 。年過半百的他，在 2020 年搬新建廠期間，幾天時間就白了頭發(fā)。 站在這里我怎能忘記為延長石油發(fā)展殫精竭慮的他。我們對父母有情，對兒女有愛，但是我們每一名維修人員都深知：只有以積極的 心態(tài)對待工作，讓電機正常運轉，讓石油滾滾而出，才能讓采油廠 穩(wěn)中求進，降本增效 。這就是對奉獻的最好注解，幾年來涌現在我們設備維修部的優(yōu)秀人物數不勝數：機電維修車間優(yōu)秀青年女工白春麗；機電車間孩子上小學的單身媽媽趙秀梅；油管維修車間李瑋青 ?? 今年四月份至八月份奪油會戰(zhàn)全廠周六加班，我們默默地在各自的工作崗位上上不懈的努力和付出，經歷了多少次工作與親情的考驗，背負了多少回對家人和親友的愧疚。 春蠶到死絲方盡。因為責任可以讓即將沉淪的浪子回頭，四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 25 頁 可以讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打，可以讓一個人堅持一輩子做好一件事情?；厥走^去的歲月我們延長石油一肩擔著責任，一肩擔著奉獻，走過了多少艱辛坎坷之路，戰(zhàn)勝了多少嚴峻的考驗？正因為有了延長石油全體職工的責任感和奉獻精神，才能讓延長石油有了長足的的發(fā)展，才能讓延長石油的美跨越一年又一年。 這個貢獻就是奉獻。 什么是責任？英國一位哲人說過： 這個世界上有許多你不得不做的事，這就是責任。我們每一名石油人的切身利益都和延長石油的生存和發(fā)展息息相關。今后，我將繼續(xù)追求探索，努力創(chuàng)設學生全面發(fā)展的育人環(huán)境，讓每一個學生都有輝煌的明天！ 四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 24 頁 上文已完。不過，成績再輝煌，也已經成為過去?，F在，四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 23 頁 我班在班風、班貌方面受到全校師生的交口稱贊，教學成績在全鎮(zhèn)范圍內也一直名列前茅，我班也連續(xù)多次被評為校 “優(yōu)秀班級體”。 有人說，每個人的心靈深處都有一汪清泉，一切美的情感都源于此，但要有一定的動力激蕩它。 ２、開展社會實踐活動，勇當社會小主人 在學習《地球就診記》后，學生自發(fā)地組織了環(huán)保小分隊，如今，“環(huán)保小衛(wèi)士”們正在行動著：收集廢紙、廢棄電池、撿塑料袋；號召 村民節(jié)約水資源；全班同學利用課余時間進行調查了解社會用字情況，并向有關部門提出如何規(guī)范社會用字的建議。 ②、巧用教室空間。同學們自制綠樹葉，繪制“地圖樹”，自己寫詩??，體現了集體智慧的交融。調動全班同學的積極性，使他們普遍感到：這是我們自己的活動，我們要動腦筋想辦法，在活動中顯身手，顯才華。按照“建設團結向上班集體，營造和諧健康新環(huán)境”的工作思路，本學年我班開展了“好大一棵樹”的主題班會。因此，我非常注重從開展活動入手，以活動為載體，以活動的形式、內容為依托，為學生創(chuàng)設個性發(fā)展的空間，營造和諧、寬 松的班級氛圍，寓教于景、于樂、于形?！? 從那以后，我與學生的距離更近了，孩子們經常向我傾訴內心的酸楚、快樂?? 我曾這樣寄語我的學生們：“同學們，我是過去，你們是未來；我是一片樹葉，你們是整個森林；我是一支蠟燭，你們是熊熊火炬；我是一條小溪，你們是黃河、長江??相信我們每一位同學都擁有四川科技職業(yè)學院畢業(yè) 設計（論文） 第 22 頁 美好的明天??” 二、以活動為載體，營造個性發(fā)展的空間 心理學家皮亞杰也曾指出：活動是人的認識、智慧、思維發(fā)生、發(fā)展的機制。在作文里，同學們大膽地說出了他們心目中老師的形象??從孩子真誠的話語中，我獲得了許多寶貴的意見，所以在后來的班會上，我說：“老師很感謝你們提出的寶貴意見，從今以后，我一定做一個你們滿意的老師：有愛心，正直好學，富有創(chuàng)新精神的授課能手，教學工作做出改進。因此本學年，我在班里發(fā)起這樣一個倡議：師生共建相互交流的 綠色通道 ，包括兩種形式： （ 1）家構通橋 — 日記 （ 2）熱線連著你和我 — 家庭心理電話 以此為學生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學生，在心理錯位時得以傾訴，擺脫煩惱。 運用心理教育。例如，我在與如今所帶班級學生的交流中得知班內三名同學生活在單親家庭時，一種憐愛之情，一種強烈的責任感油然而生。蘇聯著名教育家烏申斯基說過： 如果教育家希望從一切方面去教