厘米和米認(rèn)識(參考版)
2024-10-17 14:25本頁面
【正文】 。畫一條長4厘米的線段。5米○6米8米○8厘米1米○100厘米90厘米○1米60厘米○6米150厘米○1米50厘米上面一條邊長（）厘米，下面一條邊長（）厘米，左面一條邊長（）厘米，右面一條邊長（）厘米，畫一條最長的折痕，量一量大約（）厘米。①床長2（）；黑板大約長4（）；教室門大約高2（）； ②鉛筆大約長18（）；手掌大約寬7（）厘米； ③小明的身高128（），小紅的身高1（）25厘米； ④旗桿高15（），跳繩長2（），鑰匙長5（）。（完成教材“練習(xí)一”的第4題）第五篇：米和厘米的認(rèn)識練習(xí)題米和厘米的認(rèn)識練習(xí)題1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．（1）25厘米○2米（2）100厘米○1米（3）51厘米○49厘米（4）98米○89米（5）1厘米○1米（6）10厘米○1米（7）56米○65米（8）50厘米○5米（9）33厘米○3米（10）6米○60厘米2．在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?）鉛筆長18（）．（2）操場長140（）．（3）樓房高40（）．（4）妹妹身高98（）．（5）燈管長24（）．（6）手掌寬7（）．（1）24厘米＋17厘米＝（）厘米（2）72厘米－27厘米＝（）厘米（3）1米＝（）厘米（4）45米＋36米＝（）米（5）2米＋50厘米＝（）米（）厘米（6）在直線上點兩點，這兩點間的一段叫（）．（7）量比較短的物體，可以用（）做單位．（8）量比較長的物體或距離，通常用（）做單位．5．有三條線段，第一條線段長9厘米，第二條線段長7厘米，第三條線段長14厘米．（1）第二條線段長（）厘米．（2）第一條線段比第三條線段短（）厘米．（3）第三條線段比第二條線段長（）厘米．（4）三條線段一共長（）厘米．二、判斷（對的畫“√”，錯的畫“”）．（4）直線是可以量出長度的．（）（5）小明身高120米．（）（6）這是一條線段．（）三、應(yīng)用題1．工人叔叔修一條95米長的路面，修了一天后還剩36米，這一天修了多少米？2．服裝廠運(yùn)來白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？四、提高題1．王紅、張森、趙強(qiáng)三人比體重，結(jié)果王紅比張森重，張森比趙強(qiáng)重，他們?nèi)苏l最重，誰最輕？2．王紅、張森、趙強(qiáng)比賽跑步，結(jié)果是王紅比張森用的時間短，張森比趙強(qiáng)用的時間短，他們比賽的結(jié)果是誰跑了第一名？2．畫出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米、12厘米的長度．量比較短的物體用（）作單位，量比較長的物體用（）作單位。（由于鉛筆和筷子的規(guī)格不同，在學(xué)生測量時建議 學(xué)生取整厘米數(shù)。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）（出示一支鉛筆。三、鞏固練習(xí)。（小知識：你知道嗎？）課本第6頁。）學(xué)生分小組合作量，交流反饋。）1厘米1厘米地數(shù)，1米里面有幾個l厘米?(100個)學(xué)生數(shù)后并作答?？粗咦由系目潭龋瑪?shù)一數(shù)，0～10表示從0到10是10厘米，接著是……….100。（2）提問：米和厘米有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：1米比1厘米長很多；預(yù)設(shè)：1米里面有很多厘米。學(xué)習(xí)例5 感受米和厘米之間的關(guān)系。交流匯報，課件演示。剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長度正好是1米。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位米來量。預(yù)設(shè)2：用米尺量黑板的長，量了兩次。展示測量的結(jié)果。同學(xué)們，老師想知道黑板有多長，誰愿意來量一量黑板的長？ 比一比，看誰量得快！二、探究新知。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、米尺、軟尺。學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。（限整米）任務(wù)評價：通過提問1米大約有多長？檢測目標(biāo)1達(dá)成情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過看一看，量一量、比一比，說一說等實踐活動認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。黑板的長是（）米（）厘米教室的高大約有（）米 教室的長大約有（）米 教室的寬大約有（）米七、全課小結(jié)這節(jié)課你知道了什么？有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？八、作業(yè)布置課本98頁，必做題：2題，選做題：3題第四篇：認(rèn)識米、米和厘米教學(xué)設(shè)計認(rèn)識米、米和厘米教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第4頁（例例5）第8頁練習(xí)一的5題。利用斷尺畫一條長4厘米的線段。教師畫一條線段，先估測再測量。今天他又來了，你有什么問題嗎？二、認(rèn)識米，建立1米的實際概念師：“米”也是用來測量物體的長短的，它是比厘米更大的一個長度測量單位，“米”也可以用m表示，那么1米到底有多長呢？讓我們感受一下吧！請大家合作：量出1米的長度仔細(xì)觀察一下是多少厘米？討論：1米＝100厘米讓學(xué)生找一找我們的周圍有那些物體的長度大約是1米呢？三、用米測量和估測指名學(xué)生估測：教室的長度，黑板的長度，課桌的長度，凳子的長度。知道：1米＝100厘米教學(xué)難點認(rèn)識長度單位“米”，并會用米做單位量一段距離。結(jié)合實際經(jīng)歷用不同的方法測量物體長度的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：你的一拃有多長呢？用直尺測量一下。師：拿起這根紅色小棒
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1