動(dòng)能和勢能教學(xué)設(shè)計(jì)4(參考版)
2024-10-17 14:18本頁面
【正文】 勢能：重力勢能與彈性勢能的統(tǒng)稱。有的能量。四、作業(yè)布置課后習(xí)題3，以及練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生們思考、總結(jié)得出結(jié)論。知識(shí)拓展：質(zhì)量和速度哪個(gè)影響動(dòng)能更大一些。再舉出一些生活中常見的物體所具有的動(dòng)能。能量的單位由教師講授，能的單位與功的單位相同，都是焦耳。方法為分組實(shí)驗(yàn)討論，之后派代表交流討論結(jié)果，最后由教師總結(jié)，得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生解釋生活中的現(xiàn)象（交通限速的原因）重力勢能讓學(xué)生思考“為什么山頂?shù)幕┻\(yùn)動(dòng)員從高處下滑速度越來越快？”，之后引出重力勢能的概念。探究：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？讓同學(xué)根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)來提出一些影響動(dòng)能大小的因素。讓同學(xué)找出它們的共同點(diǎn)：都是由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。讓學(xué)生再舉出一些物體具有能量的例子。今天我們就一起來學(xué)習(xí)了解一下能量。通過實(shí)驗(yàn)探究影響動(dòng)能的因素。通過實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)并能解釋簡單現(xiàn)象。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。第五篇：動(dòng)能和勢能教學(xué)設(shè)計(jì),課件設(shè)計(jì)課題：四、動(dòng)能和勢能 內(nèi)容：物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個(gè)物體具有能量，簡稱能。各教學(xué)環(huán)節(jié)安排得合理妥當(dāng)，因此具有一定的條理性和層次性。（五）布置作業(yè)(1)復(fù)習(xí)課文(2)習(xí)題3。所以能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。2．一個(gè)物體能夠做的功越多，表示它的能量越大。很多物體可以既有動(dòng)能又有勢能。（四）機(jī)械能1．提問：飛行中的飛機(jī)具有什么能？（學(xué)生回答）飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，它具有動(dòng)能。4．物體的彈性勢能的大小跟形變大小有關(guān)，彈性形變越大，它具有的彈性勢能越大。射箭用的弓被拉滿時(shí)產(chǎn)生彈性形變，具有彈性勢能。所以，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能?？梢?，被壓縮的彈簧也具有能。彈簧也沒有被舉高，也沒有重力勢能。（教師邊演示，邊講授）這是一個(gè)彈簧，把一個(gè)砝碼放在彈簧上的小木板上，用力將彈簧壓縮，使其發(fā)生彈性形變。(1)打地基時(shí)，質(zhì)量是20千克的石頭重錘和質(zhì)量是100千克的鐵制重錘被舉得同樣高，誰的重力勢能大？（學(xué)生回答）(2)同一個(gè)重錘，被舉高1米或3米兩種情況下，哪種情況重力勢能大？（學(xué)生回答）通過以上的兩個(gè)例子說明大家能判斷出重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。2．重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)。一池靜止的水是不能做功的，但是這一池靜止的水如果處在高山上，水落下時(shí)就可以做功，把水車沖得轉(zhuǎn)起來。試想，一個(gè)重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。生活中也有很多物體并沒有運(yùn)動(dòng)，但是它們也能做功，也具有能。(3)一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并正在灑水，它的動(dòng)能______。(1)一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能______。通過以上實(shí)驗(yàn)可知，物體的質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能就越大。很顯然，鋼球從更高的位置滾下來，到達(dá)平面上時(shí)具有更大的速度，木塊被推的更遠(yuǎn)。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。我們用同一個(gè)鋼球再做兩次實(shí)驗(yàn)。說明大鋼球做的功多，也就是大鋼球具有的動(dòng)能大。第二次，我們換一個(gè)質(zhì)量大的鋼球，從同一位置由靜止開始滾下，到達(dá)平面上時(shí)和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動(dòng)的距離。（教師演示、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)）第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。那么動(dòng)能的大小決定于哪些因素呢？現(xiàn)在我們通過實(shí)驗(yàn)來研究。3．動(dòng)能的大小或多少跟哪些因素有關(guān)。原因是運(yùn)動(dòng)員、炸彈和空氣是運(yùn)動(dòng)的。（學(xué)生回答）。2．請同學(xué)們判斷下列物體中哪些物體具有動(dòng)能。物理學(xué)中把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。它們的能量由于物體運(yùn)動(dòng)才具有的。（二）動(dòng)能1．什么樣的物體具有動(dòng)能？急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風(fēng)吹動(dòng)帆船航行，空氣流動(dòng)形成的風(fēng)能做功。電流能做功，具有電能；燃料燃燒放熱可以做功，有熱能?！澳堋贝_是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。教具鋼球、斜槽軌道、小木塊、砝碼、彈簧。教學(xué)重點(diǎn)理解動(dòng)能和重力勢能。3．理解機(jī)械能的初步概念。第四篇：動(dòng)能和勢能教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)能和勢能教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏海原縣三河中學(xué)設(shè)計(jì) 張慧君教學(xué)目的1．理解動(dòng)能和重力勢能的初步概念。物體越高，質(zhì)量越大，它具有的勢能就越大。運(yùn)動(dòng)物體速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。（讓學(xué)生多方面的理解和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。（加強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)鞏固）隨堂練習(xí)動(dòng)能的多少由物體的_____和_____決定，重力勢能的多少由物體的____________和_________決定，彈性勢能由物體的____________決定。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。彈性勢能的大小跟什么因素有關(guān)？彈性勢能的大小與彈性形變的程度和物體的材料有關(guān)。）（媒體展示）被壓縮的彈簧也具有能，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢能。媒體展示圖片，學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)解釋實(shí)際問題。（列舉生活中具有重力勢能的事例，加深理解）（三）重力勢能重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢能。【想想議議】利用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，從能的角度解釋，為什么要對機(jī)動(dòng)車的最高行駛速度進(jìn)行限制
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