五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)反思人教新課標(biāo)版(參考版)
2024-10-17 13:17本頁(yè)面
【正文】 。整堂課講下來(lái)，我總結(jié)了一下，有兩點(diǎn)不足：一是課堂氣氛不是很活躍，課后我想要的是把課一開(kāi)始的時(shí)候的謎語(yǔ)導(dǎo)入換成視頻導(dǎo)入的話效果可能會(huì)更好。自尊心和獨(dú)立性也增強(qiáng)了，在以后的教學(xué)中我要注意自己的言行，也許自己無(wú)意的一句話會(huì)讓一個(gè)孩子走向自卑，多看一些有關(guān)青少年心理的書(shū)籍。隨著下課鈴響這件事情就這樣結(jié)束了，但是它一直縈繞在我的腦海，我慶幸當(dāng)時(shí)給孩子們說(shuō)內(nèi)心話的時(shí)間，要不然我永遠(yuǎn)也找不到原因。”“我怕回答錯(cuò)了，下課后同學(xué)不跟我玩?！薄罢f(shuō)錯(cuò)了，我們班的同學(xué)還會(huì)去告訴五（1）班的同學(xué)，我害怕回答。”“我還沒(méi)想好，等我想好了，我一定站起來(lái)說(shuō)?！庇腥舜蚱屏诉@種僵局，聽(tīng)到我沒(méi)有批評(píng)他們就七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。讓我氣憤又讓我納悶，于是就問(wèn)：“是不懂嗎？”沒(méi)人理我。有的塌下身子，低著頭，生怕我叫到他，有的坐直身子，聚精會(huì)神的樣子。目的是再讀課文，讓學(xué)生有新的體會(huì)，有可說(shuō)的內(nèi)容，我在心里暗自高興，想著這次發(fā)言肯定各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，課堂氣氛不用說(shuō)是多么的活躍。2009年9月22日，星期二早上，我精神百倍地走進(jìn)教室，上回顧拓展一的交流平臺(tái)。，反饋學(xué)生的回答應(yīng)變能力不強(qiáng)。，使課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)主題不明確。學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。三年級(jí)時(shí)通過(guò)《魔幻的顏色》讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)三原色、間色及復(fù)色；四年級(jí)時(shí)通過(guò)《色彩的冷與暖》、《色彩的對(duì)比》、《冰川與晚霞》、《畫(huà)嗅覺(jué)》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解冷色、暖色、對(duì)比色及色彩的漸變等；五年級(jí)時(shí)通過(guò)《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》、《色彩的和諧》使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解如何使用對(duì)比色、鄰近
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