【正文】 如果我們只有電壓為6V的電源，要使小燈泡正常工作需要串聯(lián)一個多大的電阻？（分析：串聯(lián)分壓，解答：R=）[例題3]燈L1和燈L2并聯(lián)接在30V的電源上，已知L1的電阻R1=20Ω，干路上的電流為2A，求燈L2的電阻和通過它的電流。板書設(shè)計理論推導(dǎo)串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)律（一）電阻的串聯(lián)根據(jù)歐姆定律可得：U1=IR1，U2=IR2 在串聯(lián)電路中U =U1 + U2 所以 IR = IR1+IR2 R = R1+R2（二）電阻的并聯(lián)根據(jù)歐姆定律可得：I1=U1/R1，I2=U2/R2，I=U/R 在并聯(lián)電路中：I = I1 + I2 所以 U/R = U1/R1+ U2/R2 1/R = 1/R1+1/R2 小黑板出示[例題1]把5Ω的電阻R跟15Ω的電阻R串聯(lián)起來，接在6V的電源上，求這個電路中的電流。三、小結(jié)今天我們用實驗的方法知道了串聯(lián)電阻、并聯(lián)電阻的總電阻與各個分電阻的關(guān)系。通過大量的實驗和理論推導(dǎo)，我們知道：并聯(lián)電阻的總電阻的倒數(shù)等于各分電阻的倒數(shù)和。實驗現(xiàn)象說明，兩個電阻并聯(lián)時，總電阻比一個電阻小。即 R=R1+R2+……+Rn提出問題:我需要一個20歐姆的電阻,但手頭只有兩個10歐姆的電阻,.（二）探究電阻并聯(lián)的問題演示：將兩個同樣阻值的電阻并聯(lián)起來，接入上述電路中，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮度，并跟接入一個電阻時燈泡的亮度相比較。如果串聯(lián)3個以至更多的電阻，重復(fù)實驗，我們能夠看到，電路中串聯(lián)的電阻越多，燈泡越暗……由實驗現(xiàn)象，師生共同分析，可以得到的結(jié)論是：串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大。觀察燈泡的亮度。2．再將兩個同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來，接在電路中。二、新授課大家的想法是否正確，我們可以用實驗的方法來驗證。教學(xué)過程：一、引入新課前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓、電流的規(guī)律。教學(xué)重點、難點：重點：串聯(lián)電阻的總電阻、并聯(lián)電阻的總電阻與分電阻的關(guān)系。過程與方法通過計算，學(xué)生學(xué)會解答電學(xué)計算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。U不變時，I跟R成反比R=U/I：R在數(shù)值上等于U和I的比值。五、板書設(shè)計導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。（3）電表變化的判斷。（1）應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡單電路的計算。（1）電路圖（2）步驟三、隨堂練習(xí)（見堂上練習(xí)）四、小結(jié)：、公式及物理意義。（1）根據(jù)開關(guān)通斷引起電路的連接方式變化；（2）滑動變阻器與定值電阻串聯(lián)時電表的變化；（3）滑動變阻器與定值電阻并聯(lián)時電表的變化。要求學(xué)生在筆記本上畫出圖，標(biāo)出量、寫出數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生基本的技能。（2）在電路圖上標(biāo)明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號。接著我們看歐姆定律能解決什么問題。二、進(jìn)行新課綜合同學(xué)們的探究實驗，我們得到了什么結(jié)論？電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。教學(xué)過程一、引入新課同學(xué)們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎？電壓越大，電流越大；電阻越大，電流越小。教學(xué)重點：歐姆定律及其應(yīng)用。，使學(xué)生學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。二、過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)難點： 歐姆定律在計算中的靈活運用。通過對歐姆生平的了解，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身精神，勇于探索真理的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過變式練習(xí)和問題剖析，學(xué)會化繁為簡的解題方法。理解歐姆定律，并能運用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。為了讓學(xué)生能專心學(xué)習(xí)運用物理規(guī)律解題的思路和方法，設(shè)計問題時讓數(shù)據(jù)盡可能簡單，不讓運算方面干擾學(xué)生對物理規(guī)律運用的學(xué)習(xí)。再通過兩道變式題的課堂練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的方法，并體會運用歐姆定律變形公式解題。設(shè)計思路：理解歐姆定律，并在計算和分析中進(jìn)行運用是本節(jié)課教學(xué)重點，本節(jié)課設(shè)計了三道思考題，二道隨堂練習(xí)題。第二課時，用歐姆定律分析電阻串聯(lián)、電阻并聯(lián)后總電阻的大小。課時安排：根據(jù)學(xué)情分析，從學(xué)生的實際出發(fā)，本節(jié)教學(xué)把內(nèi)容分兩個課時進(jìn)行。第一次接觸到物理規(guī)律及其運用，學(xué)生會對新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種新鮮感和嚴(yán)肅感，也會有一些無所適從的狀況。因而，這節(jié)課是物理規(guī)律在計算中運用的啟蒙課。在此基礎(chǔ)上，教材安排本節(jié)內(nèi)容，要求在上述的結(jié)論基礎(chǔ)上總結(jié)出歐姆定律，并運用歐姆定律進(jìn)行有關(guān)電流、電壓、電阻的計算，用歐姆定律解釋電阻串聯(lián)和電阻并聯(lián)后總電阻的大小。第三篇：歐姆定律及其應(yīng)用教案歐姆定律及其應(yīng)用內(nèi)容簡介：《歐姆定律及其應(yīng)用》是初二物理第七章第二節(jié)，是在學(xué)生經(jīng)歷《探究電阻上電流和電壓的關(guān)系》的活動的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。對于書本“動手動腦學(xué)物理”中的習(xí)題可以在下一節(jié)當(dāng)中點評。本節(jié)課的內(nèi)容比較多，要一節(jié)課完成，教師要十分熟悉流程以及要充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行相關(guān)教學(xué)過程的展示。??四、課后作業(yè)：完成本課的《動手動腦學(xué)物理》練習(xí)，并在作業(yè)后對自己今天所學(xué)的新課進(jìn)行評估，為下一節(jié)作的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。生3：學(xué)會了電學(xué)計算題的解題規(guī)范和要求。三、課堂小結(jié)教師提示：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？生1：知道了歐姆定律的內(nèi)容和公式，還有各變形公式的物理意義。）在學(xué)生的解題過程中教師要提醒學(xué)生注意對題目的分析，要按照電學(xué)計算的規(guī)