稱贊教學設計[五篇](參考版)
2024-10-17 12:01本頁面
【正文】 只識彎弓射。一代天驕，成吉思汗，大雕。知識改變命運精品文檔 你我共享江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。四、總結：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊。當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件：小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”談體會：你稱贊過別人嗎？別人稱贊過你嗎？當你聽到別人的稱贊時，你有什么體會和感受呢？因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對別人的稱贊，因為稱贊有著巨大的魔力。小獾雖然做得并不怎樣，但當時的他卻更需要別人的稱贊啊！這時，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點？聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢？出示課件。但是看得出，他做得很認真。)小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。”知識改變命運精品文檔 你我共享理解“泄氣”，給“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。朗讀感悟學生自由讀課文，思考：這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果，找找相關的語句。師生配合讀。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。二、初讀課文出示課文錄音，請同學們仔細聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？劃出來。ppt出示稱贊的句子，學生讀好語氣。第一課時（略）第二課時教學目標：通過學生的閱讀實踐，理解課文內容，體會課文的情感。教學準備：ppt課件。教法與學法： 師：引導法。難點：體會稱贊的重要性。教學重難點：重點：認識生字，會寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。）總結：師：是啊，同學們，稱贊能帶給我們勇氣和自信，能帶給我們成功和喜悅，能帶給我們那么多的歡樂，我們身邊也有很多同學值得稱贊，你想來稱贊誰呢？五、送稱贊卡片同學們學會了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會了稱贊別人，現(xiàn)在將你稱贊的話語寫在你的卡片上送給你要稱贊的人。這時候的小獾多么需要別人的鼓勵和稱贊??！小刺猬的一句稱贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅子都會做了，力量真是神奇呀！那么小獾對小刺猬的稱贊又有怎樣神奇的效果呢！出示：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”分角色朗讀小刺猬和小獾的對話，互相稱贊。”）理解“泄氣”，你泄氣的時候是什么樣子的？做一做。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。、所以，出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細的看了看。）讀一讀。小獾的板凳做得那么粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他？（因為他很認真）你從文哪個地方知道的？（板凳做得很粗糙。板凳做得怎么樣？（出示“粗糙”）讀一讀。看誰最能干，快從書中找出小刺猬稱贊小獾的話。（）小組內學習生字小組反饋三、朗讀感悟小朋友們真厲害，讀了一遍文就和文中的生字寶寶交上了朋友，而且還把他們寫得非常漂亮。師：才讀了一遍文就有了這么多收獲，真了不起！師：如果同學們能和生字娃娃成為好朋友，再讀故事就會有更大的收獲，試試吧。聽明白了嗎？那好，自己讀自己的吧！二、初讀文，小組合作學習生字詞師：誰來說說這個故事發(fā)生在哪？生：大森林。教學過程：一、前談話，表揚坐姿端正、準備工作充分的學生 +老師稱贊了你們，你們心里怎么想的？聽了老師的稱贊，你打算怎么做？今天，我們要學的文，題目就叫做《稱贊》（板書，齊讀）看到這個題目，你有什么問題想問嗎？ ①誰稱贊誰？ ②是怎樣稱贊的？ ③稱贊能起到怎樣的效果？師：小朋友問的問題真好，文會告訴大家答案的。體會稱贊帶來的快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點?！窘虒W重點】識字寫字，分角色朗讀文。２、分角色朗讀文。四、布置作業(yè)：請同學們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并稱贊一下自己的爸爸媽媽。同學們要記住一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步和快樂，稱贊帶給我們成功和喜悅。（六）、生生之間互相稱贊?！毕胍幌耄麄冊谑艿綄Ψ椒Q贊后的心情怎么樣？（高興）那人在高興的時候臉上都是什么樣的表情呢？（板畫出笑臉）那么，就讓我們帶著這種高興的心情再讀小獾和小刺猬互相稱贊對方的語句。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。（三）、生快速瀏覽一遍課文，找出小獾和小刺猬因稱贊對方而產(chǎn)生了神奇的效果的句子，用波浪線劃出來。抓住“清晨”到“傍晚”的時間變化理解小刺猬采果子的辛苦。”出示圖片，理解“粗糙”一詞?！薄扒宄?
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1