識(shí)字二菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)7推薦五篇(參考版)
2024-10-17 11:58本頁(yè)面
【正文】 本來(lái)以為，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察蔬菜實(shí)物以后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，會(huì)成為課堂上的一個(gè)亮點(diǎn)，因此我提問(wèn)時(shí)特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長(zhǎng)短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說(shuō)的并不是特別理想，后來(lái)，經(jīng)過(guò)朱老師點(diǎn)評(píng)以后才豁然開(kāi)朗，教給學(xué)生方法了，卻沒(méi)在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)?！旧贤暾n后的感悟】上完課后細(xì)細(xì)反思，覺(jué)得有很多東西值得細(xì)細(xì)品悟。四、學(xué)寫(xiě)生字：卜、心五、課后延伸老師給你們帶來(lái)了一份禮物，想看嗎？課件出示常見(jiàn)蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。３、生成預(yù)設(shè)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。１、讀兒歌。三、學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)到這里，其實(shí)蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。出示句式：（）青青細(xì)又長(zhǎng)（）身穿綠衣裳（）長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴（）地下捉迷藏（）越老皮越黃（）高高打燈籠用上句式說(shuō)發(fā)現(xiàn)，喜歡說(shuō)哪句就說(shuō)哪句。３、要把蔬菜寶寶送回家，光認(rèn)識(shí)他們的名字還不行，你還得看清它們的樣子，這些蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長(zhǎng)短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學(xué)習(xí)）４、交流發(fā)現(xiàn)。⑵ 同桌互認(rèn)。⑴ 做找朋友的游戲。１、四人小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的蔬菜名稱(chēng)的卡片，合作學(xué)習(xí)。相機(jī)學(xué)習(xí)菜園二字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣１、今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去參觀(guān)，你們想去嗎?那就出發(fā)吧！課件播放菜園風(fēng)光。能正確流利地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。２、能正確流利地朗讀兒歌。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。本課是看圖歸類(lèi)識(shí)字。第五篇：《識(shí)字二４、展評(píng)。２、教師范寫(xiě)。４、全班邊表演邊誦讀。２、小組內(nèi)交流，可配上動(dòng)作。如：我是人見(jiàn)人愛(ài)的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言１、選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。３、合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？４、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)，說(shuō)得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。２、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)??？二、自主探究，體會(huì)感悟１、初讀兒歌：要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。教師巡視指導(dǎo)。２、教師在田字格中范寫(xiě)。）四、拓展認(rèn)識(shí)１、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？２、我也會(huì)畫(huà)：把這些蔬菜畫(huà)在作業(yè)單的我也會(huì)一欄上。２、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫(huà)一個(gè)笑臉還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。（板書(shū)課題）３、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字菜、園?！窘叹摺棵咳艘环菔卟斯瞎麍@的作業(yè)單【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)。２、能正確、流利地朗讀兒歌?！窘虒W(xué)要求】１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)卜、又、心、風(fēng)４個(gè)字。５、圍繞蔬菜瓜果進(jìn)行拓展，同桌合作。３、在閱讀兒歌時(shí)，小組討論匯報(bào)蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫(huà)幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語(yǔ)言，在口語(yǔ)交際中感悟和體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】１、在游戲中、活動(dòng)中自主識(shí)字，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。第四篇：《識(shí)字二七、鞏固詞語(yǔ)時(shí)間過(guò)得真快，小朋友們，我們就要離開(kāi)菜園，告別這些蔬菜了。六、書(shū)寫(xiě)生字“卜、又”１、瞧，這是誰(shuí)（出示卡片認(rèn)讀）？它們和小朋友玩得真開(kāi)心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。５、實(shí)物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來(lái)讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動(dòng)作，最后兩行一起讀。３、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來(lái)多讀幾遍。五、朗讀課文１、過(guò)渡：是呀，小朋友們說(shuō)得太好了，這些可愛(ài)好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。３、隱去拼音，齊讀。（隨機(jī)糾正字音）三、識(shí)記生字１、出示蔬菜單個(gè)的名字，多形式練讀。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入小朋友們看，我們來(lái)到“菜園里”，我們的面前躺著這么多蔬菜，想認(rèn)識(shí)他們嗎？二、創(chuàng)設(shè)情趣，認(rèn)讀詞語(yǔ)１、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。２、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、探究能力?！蹲R(shí)字二七、摘蔬菜把你認(rèn)識(shí)的蔬菜摘下來(lái)。４、有興趣的同學(xué)都可以起來(lái)向老師們介紹。２、小組合作，拿出自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行介紹。３、師生合作讀課文（１老師，２女同學(xué)，３男同學(xué)，４齊讀）
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