xx學年度第一學期隨班就讀工作總結(參考版)
2024-10-17 11:58本頁面
【正文】 總之，轉化隨班就讀學生的工作是比較艱苦的事，但是只要老師有耐心，有信心，相信隨班就讀學生也能夠創(chuàng)造出屬于自己一片天空。而是要讓他們感覺到孩子的教育問題才是他們面對的最重要的問題，看到孩子的閃光點，讓他們對孩子的未來充滿信心。自然也就談不上對于孩子的輔導了，但是又不能讓他們放棄對孩子的教育。隨班就讀學生的形成離不開家庭的因素，那么，隨班就讀學生的轉化同樣也離不開家庭的作用。比如在作業(yè)的布置上，我不但在量上給他們減半，不留機械重復的作業(yè)，多留一些能夠達到鞏固練習的題型。在工作中我采取了“分步走”的的辦法，降低對他們的要求，逐步達到要求。教師要給隨班就讀學生把好脈，找準病因，因材施教。所以，每次在督促他寫作業(yè)的時候我總是鼓勵她，表揚她做得認真二、降低要求，因材施教。例如，對待我們班的劉x同學，我總是像家長一樣的關心她。既然他們是特殊的群體，那么就應該給他們特別的關愛。有來自家庭的、有來自社會的、也有他們自身的原因，當然這里也不能排除生理的原因。人們常說“十個手指還不一般長呢”更何況是正處與發(fā)展中的人呢。針對這些隨班就讀學生的實際情況，我制定了“隨班就讀學生工作計劃”并在教學中采取了切實可行的工作方法和有效的措施，并且取得了比較好的工作效果。胡家銘是一個戴著眼睛的漂亮男孩，他是我們班的隨班就讀生。劉x是班級個子最大的女孩，她不僅在學習上感到困難，還有比較嚴重的語言和行為障礙。開學初我對每個學生的學習情況和家庭情況做了深入了解?？傊P愛殘疾生，關注特殊生，不應該只是一句口號，要真正落實到實際的教學中，特別是每天與她接觸最多的老師一定要多一點關心、多一點輔導、多一點鼓勵??建立孩子的自信心，而學校也要為特殊生提供特殊的教育環(huán)境，讓老師們能夠更好的關愛特殊生，讓隨班就讀工作做的更好！第五篇：隨班就讀工作總結隨班就讀工作總結隨班就讀生在每個班集體中都是一個老大難問題，也是屬于特別關心的群體。無論刮風下雨，無論嚴寒酷暑，無論是下課上廁所時，還是放學回家時，總有兩個小朋友默默地扶著她，這一扶就是一年，孩子們沒有怨言，像接力棒似的一組又組，關心著、愛護著這位特殊的同學。她的進步激發(fā)了其它同學內在的奮發(fā)向上克服困難的積極因素，使班集體逐漸形成互相促進的良好風氣。當課上的內容她不能全部當堂消化時，班主任就利用課余時間進行個別輔導。備課時，她總要先考慮她的知識能力基礎，她哪些知識能接受，哪些理解不了，然后教師特意為她設計了簡單些的提問。二、突出成績由于劉宇桐視力較弱，學習比較困難，同學們幫助的效果不十分明顯，于是，班主任老師加強了在課堂教學中對她的個別教學。擔任“隨班就讀”工作的孫杰美老師，工作責任心強，熱愛學生，對這個學生付出了更多的愛心。教師是搞好隨班就讀的主要力量。一、發(fā)展概況2014年9月，我校二年一班劉宇桐同學被定為視力殘疾二級，了解到這個信息后，領導高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。在新的一年里，我們將以區(qū)特教中心的工作計劃為指導思想，結合學校特色，繼續(xù)開展扎實有效富有特色的隨班就讀工作。李晶晶老師《在醫(yī)教結合背景下對隨班就讀生音樂療育的實踐研究》這一課題申報2013年區(qū)級青年課題并被立項，李晶晶老師還參加了首
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