新老教師結(jié)對(duì)子工作計(jì)劃(參考版)
2024-10-17 05:04本頁面
【正文】 。3．新教師應(yīng)主動(dòng)把課前準(zhǔn)備的書面教案、課后布置批改的學(xué)生作業(yè)以及聽課評(píng)課記錄（一般每月一次，最少兩月一次）交給指導(dǎo)教師審閱。三、具體措施1．由學(xué)校牽線，新老教師雙方自愿結(jié)成“一幫一”的師徒幫帶關(guān)系，為期一年。老教師要努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶新教師，做到誨人不倦，從細(xì)節(jié)入手，從嚴(yán)要求，使新教師早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的骨干教師。使我校師資隊(duì)伍質(zhì)量全面提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，特制定此制度。為了充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，迅速成長(zhǎng)、成才。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jī)。以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，對(duì)部分不自覺的同 學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。英語是語言。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán) 境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng) 有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。因此，絕對(duì)不能忽視。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友 的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科 產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。但同時(shí)又要有駕馭課堂的 能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。特別是對(duì)英 語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。當(dāng)讓學(xué)生輸出語言 時(shí)候，顯得十分容易，教學(xué)效果十分理想。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找 出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。例如我們?cè)诮淌?UNIT 2 的時(shí)候，這課的主題是“personal information”，教學(xué)難度比較大。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備 課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位語文對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。這一理論在我們的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。另一方面，職高的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，
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