【正文】 。人人都需要愛(ài)，人人又都可以獻(xiàn)出愛(ài)，這是生命平凡之處，也是生命美麗之所在。于是，他們跪了下來(lái)，哀求著：“你們讓我們?cè)偃ゾ纫粋€(gè)！求求你們?cè)僮屛覀內(nèi)ゾ纫粋€(gè)！我們還能救一個(gè)！”他們忘記了自己的存在，心中千萬(wàn)遍地呼喊著“救人”“救人”，為了救人，他們什么都不顧，那一刻我聞到了生命之花的芳香，看到了生命之花的燦爛。而這時(shí)，廢墟中再次傳來(lái)人們求救的聲音，有幾位拯救人員聽(tīng)見(jiàn)了就什么也不顧，轉(zhuǎn)身往廢墟走去。前陣子，我們的拯救人員整日整夜在廢墟中奮戰(zhàn)。他有點(diǎn)結(jié)巴地說(shuō)：“謝謝，哦，謝謝！”最后，瑪麗真的“買(mǎi)”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢(qián)遲疑了一會(huì)兒真走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說(shuō)：“小姐，你將改變我的一生！”看完這個(gè)故事，我聞到了生命之花的芳香，不禁說(shuō)愛(ài)是一首歌，它驅(qū)走了邪惡的東西，引來(lái)了善良的天使。以此收獲到更好的教學(xué)效果。九、課堂效果預(yù)測(cè) 本節(jié)課我盡量采用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使 學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中形成認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)情感，發(fā)展能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我采用的是總結(jié)歸納式小結(jié)，利用板書(shū)的知識(shí)點(diǎn)和框架，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，條理清楚，便于學(xué)生加深記憶。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)借助具體事例，使學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義的人生。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引起情感上的共鳴，真實(shí)的事例起到的激勵(lì)效果會(huì)更明顯、感染力更強(qiáng)。觀(guān)看視頻后，提出問(wèn)題，同學(xué)們她的身上感悟到什么？讓同學(xué)們進(jìn)行小組探討后進(jìn)行回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)法讓學(xué)生了解求生知識(shí)，掌握正確的求生方法，強(qiáng)調(diào)珍愛(ài)生命，這為知識(shí)的進(jìn)一步探索做了鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力出發(fā)，使學(xué)生明白強(qiáng)烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論何時(shí)都要珍愛(ài)生命、永不放棄生的希望。接著提出問(wèn)題：他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的。通過(guò)學(xué)生的回答和我的點(diǎn)撥引出課題：讓生命之花綻放。進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，因此我設(shè)置了以下學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法，自主探究法。五、說(shuō)學(xué)法學(xué)法的指導(dǎo)是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要要求，在教學(xué)過(guò)程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。（三）、討論法。（二）、活動(dòng)體驗(yàn)法。依據(jù)是學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升，需要教師的點(diǎn)撥。依據(jù)是：學(xué)生在初中階段的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)自尊很看重，對(duì)生命較為漠視，非常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我意識(shí)方面的引導(dǎo)，讓他們重視生命。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體會(huì)生命的可貴，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己或他人的生命；認(rèn)同生命的意義在于內(nèi)涵，追求有價(jià)值的生命。因此學(xué)好本課十分重要。模塊二：第四篇：讓生命之花綻放_(tái)說(shuō)課稿《讓生命之花綻放》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材的地位和作用《讓生命之花綻放》是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《認(rèn)識(shí)新自我》的開(kāi)課篇，這一框題主要是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀(guān)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我將教學(xué)過(guò)程設(shè)置為了四個(gè)模塊：模塊一，永不放棄生的希望；模塊二，肯定生命、尊重生命；模塊三，延伸生命的價(jià)值；模塊四，總結(jié)升華。學(xué)生對(duì)生命的價(jià)值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升，需要教師的點(diǎn)撥。依據(jù)是：學(xué)生在初中階段的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)自尊很看重，對(duì)生命較為漠視，非常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我意識(shí)方面的引導(dǎo)，讓他們重視生命。（3）情感態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)同生命的意義在于內(nèi)涵，追求有價(jià)值的生命。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己生命，也尊重他人生命。第三框主要是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀(guān)。一、教材分析教材的地位和作用七年級(jí)思想品德上冊(cè)是以“成長(zhǎng)中的我”為核心的，第三課是第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》的開(kāi)篇課，在教材中起到承上啟下的作用。因此以珍愛(ài)生命為主線(xiàn)，層層深入地設(shè)置了與學(xué)生聯(lián)系密切的、或新近發(fā)生的真實(shí)感人的、或震撼學(xué)生心靈的各種情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、分析、感悟，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命進(jìn)行多角度的思索，從而使其重新審視、定位生命的意義和價(jià)值，努力追求延伸生命的價(jià)值，教學(xué)中教師力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、自信心和合作交流意識(shí)，讓學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。學(xué)生通過(guò)對(duì)生命的理解寫(xiě)成生命箴言，進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)生命的感悟進(jìn)一步升華，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的珍愛(ài)生命的熱情，.四、說(shuō)板書(shū)：（投影）本節(jié)課緊緊圍繞”生命”這一主題，在使學(xué)生初步樹(shù)立求生意識(shí)、增強(qiáng)求生能力基礎(chǔ)上，探討生命的意義和價(jià)值，為此呈現(xiàn)的板書(shū)應(yīng)該以生命為中心，以關(guān)鍵詞的展示形成本節(jié)課的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定了如下的板書(shū)。（板書(shū)：意義，延伸）（五）感悟升華，