(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案古詩(shī)兩首2(參考版)
2024-10-15 13:50本頁(yè)面
【正文】 愛(ài)心用心 專心 2。4．品讀悟哲理。2．了解作者，理解詩(shī)題。2．指名說(shuō)詩(shī)句意思。這首詩(shī)寫(xiě)了廬山的千姿百態(tài)，身處山中也難以看清它的真實(shí)面目，你從中悟出了一個(gè)什么道理？對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《題西林壁》教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)古詩(shī)的學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)步驟：初讀感知→理解詩(shī)題→理解詩(shī)句→品讀悟意境→熟讀成誦二、按學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)《題西林壁》1．初讀感知，讀通讀正確。3．激發(fā)學(xué)生體會(huì)第二首詩(shī)及其他送別詩(shī)的興趣。1．歸納總結(jié)全詩(shī)情景交融的表達(dá)方法。（評(píng)：自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情；教師引讀，可點(diǎn)撥學(xué)生如何讀出抑揚(yáng)頓挫，觸發(fā)學(xué)生深入體會(huì)；展示個(gè)性讀，可引發(fā)學(xué)生展示自身獨(dú)特體會(huì)，因此多樣化的反復(fù)誦讀，是培養(yǎng)語(yǔ)感的必由之路。2．展示個(gè)性指名讀。四、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。學(xué)生自讀，自評(píng)，評(píng)后再讀。（3）從最后一句中，體會(huì)詩(shī)人寄情于浩蕩的一江春水，對(duì)摯友的一片深情。（1）品第三句，各抒己見(jiàn)，談?wù)剬?duì)“碧空盡”的理解，體會(huì)詩(shī)人仁立凝望遠(yuǎn)帆的情景。（5）指導(dǎo)朗讀前兩句。）（4）拓展理解：“煙花三月”不僅僅指黃鶴樓所在的武漢，還有揚(yáng)州，乃至整個(gè)長(zhǎng)江兩岸沿途都是春意濃濃，一派“千里鶯啼綠映紅”的美好春景。（點(diǎn)評(píng)：抓住“煙花三月”的“煙”，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天美景的想象，聯(lián)想長(zhǎng)江兩岸的一片春意，“形真”而“意遠(yuǎn)”。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍(lán)色的薄霧中，霧氣時(shí)聚時(shí)散令人產(chǎn)生無(wú)限遐想。引導(dǎo)想象鮮花盛開(kāi)的春天是怎樣一幅美景。）2．賞析“煙花三月”的含義。1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。（2）提出疑問(wèn)，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。4．集體交流。2．指讀正音。二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑。（評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面──黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà)──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。2．初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示題意。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確理解詩(shī)意，想象詩(shī)歌所描繪的情境。3．理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人李白和孟浩然依依惜別之情，培養(yǎng)審美情趣。第四篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文教案 20 古詩(shī)兩首2最新版《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。書(shū)河上亭壁（寇凖）岸闊檣稀波渺茫，獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。描寫(xiě)秋景詩(shī)兩首秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。杜牧（803—852）：唐代詩(shī)人。是“唐宋八大家”之一。備課資料蘇軾（1037—1101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。小組點(diǎn)評(píng)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。比一比誰(shuí)讀得最有感情。四、誦讀，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。三、細(xì)讀，想像畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。
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