【正文】 。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩(shī)句都是寫(xiě)景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩(shī)句。（1）自己讀一讀。3．說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類(lèi)的句子。2．展示自己想展示的內(nèi)容。2．再次修改自己的習(xí)作。評(píng)議要點(diǎn)：（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。2．根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。二、在小組交流1．交流自己了解到的情況。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)收集資料。4．積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。練習(xí)修改習(xí)作。第五篇：魯教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地魯教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案魯教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：默讀課文，整體感受課文的順序，并畫(huà)出相關(guān)此句？找出描寫(xiě)天山特點(diǎn)的句子來(lái)讀一讀，說(shuō)出你的感受。學(xué)會(huì)按一定的順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法。為了深化對(duì)課文的理解，可進(jìn)行一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生畫(huà)出示意圖。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：理清作者游覽的順序。使學(xué)生受到美的熏陶。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：通過(guò)圖片、錄像、教師的導(dǎo)語(yǔ)，喚起學(xué)生閱讀的愿望。）第二課《桂林山水》原虛化目標(biāo)為：感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。有感情朗讀。）結(jié)合注釋用自己的語(yǔ)言將作者所描繪的美景說(shuō)出來(lái)，相互交流一下。” 評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：朗讀古詩(shī)詞。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：《古詩(shī)三首》三首古詩(shī)詞可以按先后順序分別進(jìn)行教學(xué)，也可以把三首詩(shī)詞進(jìn)行比較教學(xué)。熟知課文內(nèi)容，能說(shuō)出描寫(xiě)景物的特點(diǎn)，感受美的熏陶。感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。那富有詩(shī)情畫(huà)意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫(huà)卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬(wàn)水千山。八、課時(shí)分配：1《一夜的工作》—————————— 2課時(shí)1《布衣元帥》——————————— 2課時(shí) 快樂(lè)讀書(shū)屋八 ————————————2課時(shí) 能說(shuō)會(huì)寫(xiě)八——————————————4課時(shí) 語(yǔ)文七色光八 ————————————1課時(shí)第四篇：人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元集體備課四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元集體備課整理人：石成婷一、本單元教學(xué)內(nèi)容：本組教材以“祖國(guó)的千山萬(wàn)水”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》，略讀課文《七月的天山》，還有一個(gè)語(yǔ)文園地。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、學(xué)情分析：學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，本單元教學(xué)堅(jiān)持以讀為本，通過(guò)讀課文、賞圖畫(huà)、品詞句、悟情感等環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，思維能力，想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在能說(shuō)會(huì)寫(xiě)板塊中編有“怎樣提出批評(píng)”、“我真的敬佩他（她）”等口語(yǔ)交際和習(xí)作。選入主體課文《一夜的工作》、《布衣元帥》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中選入《清貧》和《林則徐求雨》。八、課時(shí)分配：1挑山工2課時(shí)1愚公移山2課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)屋六七2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)六七4課時(shí)語(yǔ)文七色光七1課時(shí)第八單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：《課標(biāo)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本”，教學(xué)時(shí)要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課文、賞圖畫(huà)、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、文化知識(shí)介紹、窗外事等。通過(guò)對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生受到堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的誓不罷休的精神的感染。二、教材分析及資源開(kāi)發(fā)：本單元的單元主題是“持之以恒”。八、課時(shí)分配：1最佳路徑2課時(shí)1草船借箭2課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)屋六2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)六4課時(shí)語(yǔ)文七色光六1課時(shí)第七單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生受到堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的誓不罷休的精神的感染。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、文化知識(shí)介紹、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從文中主人公身上發(fā)現(xiàn)智慧的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的解決問(wèn)題的思路。二、教材分析及資源開(kāi)發(fā)：本單元的單元主題是“奇思妙想”。引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字中體驗(yàn)，感悟人物的崇高品質(zhì)。會(huì)寫(xiě)本單元生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、學(xué)情分析：進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于有的課文中寫(xiě)的內(nèi)容與學(xué)生生活距離比較遠(yuǎn)，教師應(yīng)加以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主地感悟、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊中編有口語(yǔ)交際和習(xí)作訓(xùn)練“安慰”、“和奶奶在一起的時(shí)候”。編有主體課文《賣(mài)火柴的小女孩》和《古代詩(shī)歌三首》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中編有《我想對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”》和《父母心》。八、課時(shí)分配：《血染的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》——————2課時(shí)《開(kāi)天辟地》—————————2課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)屋四——————————2課時(shí)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)四———————————4課時(shí)語(yǔ)文七色光四——————————1課時(shí)測(cè)試———————————2課時(shí)第五單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文中蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的同情弱者的人文精神。有感情地朗讀課文，感受愛(ài)心是人類(lèi)的一種崇高的情感。教育學(xué)生要有為人類(lèi)造福的思想。學(xué)會(huì)站在帕特魯普的角度思考問(wèn)題，寫(xiě)出他內(nèi)心應(yīng)有的真實(shí)感受和對(duì)老人的感激之情。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。三、學(xué)情分析：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，努力挖掘教材中的情感因素，以故事情節(jié)為主線，讓學(xué)生在互動(dòng)和感情中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。通過(guò)對(duì)這幾篇贊美古今中外為別人、為人類(lèi)甘心奉獻(xiàn)的人物事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)生們定會(huì)產(chǎn)生崇敬之情。二、教材分析：本單元的單元主題是“無(wú)私奉獻(xiàn)”。八、課時(shí)分配：5．捅了馬蜂窩2課時(shí) 6．渡河少年