【正文】 潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。作風(fēng)正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛國守法——基本要求。(6)終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力(要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，在學(xué)習(xí)中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“源頭水”。(4)教書育人——教師天職和道德核心(這是素質(zhì)教育全面發(fā)展人的要求，教師不僅應(yīng)給予更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)“全人”。(3)關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂(沒有愛，就沒有教育。教師職業(yè)的價(jià)值對教師個(gè)人：可以滿足教師作為個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要對他人：對國家，社會，集體和人類都有著巨大的貢獻(xiàn)，為社會和進(jìn)步提供精神財(cái)富，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者（或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進(jìn)者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑造者）(二)教師行為轉(zhuǎn)變(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞(2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作四、教師職業(yè)道德(1)愛國守法——基本要求(教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學(xué)生做出示范和榜樣。第五篇：2019年小學(xué)教師資格考試筆試《綜合素質(zhì)》知識點(diǎn)重點(diǎn)匯總2019年小學(xué)教師資格考試筆試《綜合素質(zhì)》知識點(diǎn)重點(diǎn)匯總一、教育觀(一)素質(zhì)教育觀(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育（二）我國教育目的的基本精神(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；(2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；(3)適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?？梢夾、C、D項(xiàng)的分析是正確的，不正確的是B項(xiàng)。文中的“哄笑”是麻木的笑，一面是悲慘的遭遇和傷痛，一面是酒客們無聊的逗樂取笑，孔乙已是取笑作樂的對象，暗示了其可憐的社會地位。(2)B?？滓乙岩宰x書人自居，迂腐不堪，聽到別人問“你當(dāng)真認(rèn)識字么?”，“顯出不屑置辯的神氣”，“不屑置辯”寫出了孔乙已讀書人的高傲。文中加點(diǎn)的詞語是對孔乙己的神態(tài)描寫。(1)解析：正確答案應(yīng)是“不屑置辯”寫出了讀書人的高傲心里。閱讀理解(理解閱讀材料中重點(diǎn)句子的含義)這兩道題意在考查學(xué)生理解文中關(guān)鍵詞句的含義及其作用的能力?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。(2)許老師的解釋不正確，因?yàn)樵S老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)許老師私自拆閱學(xué)生劉某信件的行為和在班會上宣讀劉某信件的行為是不正確的。作風(fēng)正派，廉潔奉公。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。作風(fēng)正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。(2)為人師表。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。二、材料分析題【答案要點(diǎn)】徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的：關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。C。D項(xiàng)不符合題干意思。題干主要說明人文社會科學(xué)和自然科學(xué)具有共同性和統(tǒng)一性，通過最后一句指出目前存在的問題，來說明“人文社會科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)規(guī)范”，因此A項(xiàng)符合題意。2A。根據(jù)條件(2)若丙不參加，則丁參加，D項(xiàng)符合條件。若甲不參加，則丙不參加，可排除B項(xiàng)。根據(jù)條件(4)，可推出戊不參加。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題，其有效的推理規(guī)則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。2D。解析：巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。2A。代表作《史記》。解析：《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。解析：《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是歸納。2B。換句話說，就是要揭開組成人體4萬個(gè)基因的30億個(gè)堿基對的秘密。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本和我國科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達(dá)30億美元的人類基因組計(jì)劃。解析：被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個(gè)“大科學(xué)”項(xiàng)目，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”和載人飛船登月的“阿波羅計(jì)劃”的是人類基因組計(jì)劃。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。總計(jì)在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十多艘。該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。解析：北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是《清明上河圖》。2011年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。中國雜交水稻育種講師，中國工程院院士。解析：雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是袁隆平。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。關(guān)愛學(xué)生是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。1D。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教書育人是教師的天職。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”。1B。1B。1A?！拌b寶”活動是否有利于凈化市場也無法由題干內(nèi)容推出，D項(xiàng)錯(cuò)誤。由“摻入了功利色彩”可知收藏需要正確引導(dǎo)，B項(xiàng)可以推出。解析：結(jié)論型題目。故答案選B。題干并未涉及城市建設(shè)，不能推出C項(xiàng)。題干沒有提到市場化，A項(xiàng)錯(cuò)誤。1B。而“愉快”對應(yīng)的是傷心、難過，也應(yīng)排除。解析：根據(jù)題干中的“雖然……但是……”可知，所填詞與前面“工作中的壓力”構(gòu)成反義對應(yīng)。四個(gè)選項(xiàng)中，只有“競爭”與“合作”符合這一特點(diǎn)，故正確答案為A。1A。由此可知，文段的論述重點(diǎn)是溫室效應(yīng)對大氣層的影響。1B。D。解析：為抵御國際金融危機(jī)沖擊、解決當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出問題，中國以前所未有的力度擴(kuò)大投資規(guī)模，啟動和加快建設(shè)一批國家級重點(diǎn)工程。解析：華佗是東漢末年的醫(yī)學(xué)家，張衡是東漢時(shí)期的偉大科學(xué)家，發(fā)明了地動儀，董仲舒是西漢學(xué)者，提出了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議。故選D。D。B。B。解析：A、B兩項(xiàng)出自《論語》。故答案為A。A。解析：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。解析：陶淵明(約365—427)是東晉詩人，孟浩然(689—740)是唐代詩人，歐陽修(10071072年)是北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人，關(guān)漢卿是元代雜劇作家。(3)文章富有邏輯效果。要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字。，暗示了孔乙己可憐的社會地位。奠定了文章歡快的基調(diào)?！暗陜?nèi)外充滿了快活的空氣”一句的含義和作用理解不正確的一項(xiàng)是()?！安恍贾棉q”寫出了孔乙己_______________的心理。這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?閱讀理解(理解閱讀材料中重點(diǎn)句子的含義)孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。劉某家長找到許老師理論并要求將劉某找回。這是劉某寫給一位女同學(xué)的求愛信，許老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時(shí)對劉某提出了批評。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進(jìn)行評價(jià)。 二、材料分析題學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。據(jù)此可以得出()。、丙、己參加 、丁、己參加 、丁、己參加 、乙、丁、己參加2人文社會科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。(5)上級決定副隊(duì)長己參加。(3)如果甲不參加而丙參加，則隊(duì)長戊參加。A.《人間喜劇》 B.《玩偶之家》 C.《復(fù)活》 D.《老人與海》2刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，則乙也參加。A.《登池上樓》 B.《歸園田居》 C.《桃花源記》 D.《五柳先生傳》2巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。A.《戰(zhàn)國策》 B.《左傳》 C.《詩經(jīng)》 D.《史記》2陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。 2()是一部國別體史書。 2通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。 2北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是()。 1下列說法或做法不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)定和要求的是()。 1有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 “鑒寶”人才 D.“鑒寶”活動有利于凈化收藏市場1《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。一些人耗資數(shù)萬、數(shù)十萬，卻看走眼了，得到的卻是贗品。 1盛世興收藏，隨著物質(zhì)生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏?zé)?，然而摻人了功利色彩，熱得多少有些浮躁，熱得缺少點(diǎn)文化靈魂。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 1許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時(shí)候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術(shù)。 1當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的()意識時(shí)，一個(gè)社會還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種()的意識。在21世紀(jì)，預(yù)計(jì)二氧化碳濃度會增加數(shù)倍，這會使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對衛(wèi)星會有不可預(yù)料的影響。在歐洲上空，也得出了類似的觀察結(jié)論。、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送 、西部路網(wǎng)、陽江核電站、北京地鐵新線 、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)、人造衛(wèi)星發(fā)射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是()。①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒 A.①⑤⑦ B.②⑥⑧ C.③⑦⑧ D.③④⑤近年來，我國以前所未有的力度擴(kuò)大投資規(guī)模，啟動和加快建設(shè)一批國家級重點(diǎn)工程。A.《左傳》B.《淮南子?人間訓(xùn)》 C.《史記》 D.《論語》戰(zhàn)國的諸子百家中，對中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是()。不亦說乎《管子》 《老子》 ，君子以自強(qiáng)不息《論語》 ，而知也無涯《莊子》下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是()。 中國近代史上第一個(gè)不平等條約是()。、孟浩然、歐陽修、關(guān)漢卿 、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然 、歐陽修、關(guān)漢卿、孟浩然 、歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、()當(dāng)選，被譽(yù)為京劇。走上了斗爭的道路。劇本的愛國精神對1813—1815年的德國解放戰(zhàn)爭起到了積極作用，因而被稱為德國解放戰(zhàn)爭的前奏曲。它直接取材于德國現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的反封建精神，是德國“狂飆突進(jìn)”運(yùn)動的最作品之。其代表作《陰謀與愛情》、《奧爾良的姑娘》、《威廉?退爾》等?！陡∈康隆啡〔挠诘聡?6世紀(jì)的民間傳說，創(chuàng)作時(shí)間長達(dá)60年之久，以詩劇的形式寫成，全劇沒有首尾連貫的情節(jié)，以主人公浮士德的思想發(fā)展為線索，寫他探索真理的生?！陡⊥恋隆肥歉璧乱援吷难瓿傻牟拷茏?。新東方在線教師網(wǎng)()分享約翰?沃爾夫?qū)?歌德(17491832)，18世紀(jì)末19世紀(jì)初德國偉大詩人、作家和思想家。盧梭的代表作《新愛洛伊絲》、《社會契約論》、《愛彌爾》及《懺悔錄》等對后世產(chǎn)生了重要影響。這兩篇文章表現(xiàn)了盧梭驚世駭俗的叛逆思想，因而震驚了歐洲。1755年第戎學(xué)院再次征文，盧梭以《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》文應(yīng)征，引起了更大的反響。讓?雅克?盧梭(1712—1778)，法國杰出的啟蒙思想家、文學(xué)家。他在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)自然科學(xué)和政治等方面寫了大量著作，生熱愛戲劇，主要從事戲劇創(chuàng)作，劇本達(dá)50多部。這是部揭露性、諷刺性很強(qiáng)的作品。孟德斯鳩(16891755)，法國第個(gè)啟蒙作家，主要文學(xué)作品是書信體諷刺小說。盧梭作為法國啟蒙運(yùn)動的思想家、文學(xué)家。(1)法國啟蒙文學(xué)從18世紀(jì)20年代開始，啟蒙文學(xué)逐漸成為當(dāng)時(shí)法國文學(xué)的主流。啟蒙文學(xué)是對文藝復(fù)興時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，是18世紀(jì)歐洲文學(xué)的主流。啟蒙文學(xué)是18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動的重要組成部分，啟蒙文學(xué)猛烈抨擊社會制度，積極宣傳革命理想，宣傳自由、平等、博愛和“天賦人權(quán)”的思想，帶有鮮明的哲理性和政治傾向性，在啟迪