【正文】 優(yōu)秀的教師應具有以下一些優(yōu)秀的心理品質：積極、健康、向上的生活和工作態(tài)度；穩(wěn)定、樂觀的情緒；不怕困難，不怕失敗，勝不驕，敗不餒的意志；靈活的社會適應能力；善于自制的調控能力；誠信、大方、禮貌的人際關系；健康的體魄等。 心理素養(yǎng) 心理素養(yǎng)包括智力因素和非智力因素。教師工作的研究能力。人際交往能力。心理健康指導的能力。指導家庭教育的能力。語言表達能力。開展各種活動的能力。個別工作的能力。組織管理能力。研究學生，把握學生的特點，是提高教學效果的基礎，也是做好教師工作的基礎?；顒幽芰Φ幕A是教師的德育意識，對德育的重要性有深刻認識，教師要善于把教學活動與德育工作有機地結合起來，認真把握德育的目的、內容和方法。主要有：德育工作的能力。 能力素養(yǎng) “只有能力才能培養(yǎng)能力”。師表作用應是發(fā)自內心的自覺行動。要為人師表。學生是受教育的對象，同時又是學習的主體。要充分尊重和信任每一個學生，讓學生從老師的尊重和信心里獲得自由。要公正地對待每個學生。要有奉獻精神。要有真摯的愛心。 良好的職業(yè)道德素養(yǎng)　教師勞動是一種創(chuàng)造性、示范性、情感性的勞動，沒有良好的職業(yè)道德是不能從事教師工作的?，F代社會教育理論發(fā)展迅速，教育科研成果不斷問世，教育交流日漸頻繁，“向教育科研要質量”已經為多數教師所認同。 知識水平和教育理論素養(yǎng) 專業(yè)知識水平越高，勝任教學工作的基礎就越扎實。教師的基本素養(yǎng)是由教師工作的職責、特點所規(guī)定的。 教師的基本素養(yǎng) 我認為教師的基本素養(yǎng)主要有以下幾點：政治思想素質、知識水平和教育理論素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)。 總之，在日常學習生活中，我們要求學生做的自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。平時對學生的要求，自己都要先于學生做到，學生看到了，他們也就會慢慢的嚴格要求自己了，這樣就在不知不覺中讓學生養(yǎng)成了良好的習慣?！弊鳛橐幻處?，不僅要做到“學高為師”，更要做到“身正為范”。三、以身作則，為人師表，共同養(yǎng)成良好的習慣?！边^一會兒教室的地面上依然會有紙屑；如果見到教室地面上有垃圾，教師彎腰撿起來扔進垃圾筒，一個普通得不能再普通的動作，就會對學生產生一定的影響，許多學生都會撿起自己座位邊上的紙屑。無聲的行為是最好的教育手段，而教師師的一言一行正好是學生學習的表率，所以教師在自己的言行上要特別注意細節(jié)。怎樣才能讓學生養(yǎng)成人人關心集體的好習慣呢？我認為教師應當用自身的良好榜樣感染、影響學生?，F今的學生在家里是寶貝，從小嬌生慣養(yǎng)，家長平時根本舍不得讓他們做一點事情。 人常說：“學校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處皆楷模”。因此，教師工作要從學生習慣養(yǎng)成的每一步做起，自始至終嚴格要求自己，時時處處都要以自己良好的行為習慣引領、感染學生，身教重于言教，日復一日，持之以恒，自然收到事半功倍的效果。只有這樣，我們才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，教師在工作中，一定要嚴格要求自己，做好表率，身體力行，以身作則，凡是我們要求學生做到的，一定要求自己率先做到。與他們朝夕相處，就是他們直接模仿的對象，身教重于言教，美好的言行會給學生以巨大的潛移默化的影響。 榜樣的力量是無窮的，教師應以身作則，嚴于律己。我校教師接觸的大多都是一些生活條件優(yōu)越，見多識廣的獨生子女，但多數學生因為父母忙于外出打工賺錢，家庭教育的缺失致使學生養(yǎng)成了一系列不良的行為習慣?！泵刻於嘞胂搿凹偃缥沂呛⒆印?，變成小孩去做小孩子的先生。特級教師于永正先生說自己“教了幾十年的書，把自己教成了學生”，“把自己教成學生”，以學生的眼光看文字，以學生的眼光思考、提出問題，才會懂得該如何與學生溝通，該如何組織教學，學生才會樂于接受。考之大量教師體罰學生，家長辱罵毆打孩子的諸多現象，都可歸結到不知換位思考上去。當學生、家長和老師都把追求考分和升學成績作為唯一的教育目標的情況下，三者最缺少的就是彼此之間的溝通、理解、體貼和寬容。真正地與學生換位思考，理解學生尊重學生?，F在學習了《要善于換位思考》這篇文章后，再來反思這一問題，我想，孩子們的逆反也許就是在對我們教師的專制的反抗吧。可是，實際上往往還是以成人的目光去看待問題，站在老師的立場上去要求孩子應該怎樣，不應該怎樣。教育應該以人為本，要教育好學生，就必須理解學生，站學生的角度上考慮問題，然后才能決定用什么樣的方法去教育他，引導他，以達到事半功倍的效果。教育要因材施教，因材施教則要要求我們去了認識孩子、解孩子?！弊鳛橐幻變航處煻ㄒ涀∪嗣窠逃姨招兄壬@句平常而富有教育哲理的名言。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔負起我們肩上的責任。“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身?！皭邸迸c“責任”是師德的靈魂。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業(yè)務水平，以適應新課程教學的需要。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽保袚鸾逃呢熑?，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。 俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。師愛，是教師之靈魂。教師，是一個用愛書寫的稱謂；教師，是一個用責任支撐起的身軀。讓愛與責任同行，已成為我們每個教師無聲的諾言。因為責任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺。教師是園丁，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰；無論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾；甚至是那名不見經傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責任，也是一種使命。人民教師使命崇高，責任重大?！拔沂侨嗣窠處煛?，一句普普通通的話，卻應當擲地有聲。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。教師的責任古語云：“德高為師，身正為范。寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；寬容是一種仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，也是