賽課活動總結(jié)(參考版)
2024-10-15 12:48本頁面
【正文】 使教師們在活動中感悟、在活動中收獲、在活動中成長??水冶三中英語組2014年4月2日?！皼]有最好，只有更好”。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是提問固定幾個學(xué)生。缺少放手讓學(xué)生主動探究的意識，學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)少?；顒又?，我們不難發(fā)現(xiàn)，個別老師只顧完成自己事先預(yù)設(shè)好的教學(xué)內(nèi)容，牽著學(xué)生的鼻子走，忽略了學(xué)生是課堂的主體。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。從備課到賽課到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，教研組、備課組全方位予以幫助和便利。通過這些活動的開展，使廣大教師更深層次的體會了新的觀念。通過這次賽課，教師對自我有了更準(zhǔn)確的定位，對同事有了更多的認(rèn)識，對學(xué)生有了更多的理解，對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更多的感悟。創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體、實(shí)物教具、PPT、實(shí)物展臺有效增大了課堂容量，提高了教學(xué)效率。這些都生動地說明課改精神已深入我校廣大教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分的發(fā)揮。展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步，使我們發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課。用理念指導(dǎo)教學(xué)，呈現(xiàn)催人上進(jìn)的課堂。老師們只有對這種新的觀念有了一個清醒的認(rèn)識，才能更好的用理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。有效教學(xué)關(guān)注的是新型的師生關(guān)系、關(guān)注科學(xué)的教學(xué)策略、關(guān)注師生的共同發(fā)展。（1）、我組積極組織教師學(xué)習(xí)、了解了“什么是有效教學(xué)”，使老師明確了有效教學(xué)是指在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和策略，用最少的時(shí)間，最小的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價(jià)值而組織的活動。通過本次的賽課活動，從了解新的觀念→融入實(shí)踐行動中實(shí)踐→更深體會新的觀念→觀念到行為的融入，這一路走來，我們一起見證和感悟了教師們迅速提高的過程。在整個活動中參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)出了精彩的課堂，各位老師全程參與，用手中的筆公正、公平見證了這次賽課活動。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。我組共有教師9人，人人參賽，積極開展以課堂教學(xué)為主陣地，以教師專業(yè)成長為突破口的教師課堂教學(xué)競賽活動。該活動從2014年3月初開始，直至2014年3月底結(jié)束，雖然該活動開展的時(shí)間只有短短的一個月，但在這個活動開展的過程中我們卻在不斷地得到鍛煉、不斷地在提高、不斷地在成長。教科研室2014年10月第五篇：賽課活動總結(jié)感悟 收獲 成長——水冶三中英語組賽課活動總結(jié)為了進(jìn)一步提高我組教師課堂效益意識和專業(yè)化水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的情景，充分調(diào)動學(xué)生積極性。評委應(yīng)該人人發(fā)言，同頭課老師也要積極發(fā)言。四、改進(jìn)意見:一天最好聽一節(jié)課，時(shí)間安排最好在下午第三節(jié)大自習(xí),便于大家都能聽課。學(xué)生有參與沒實(shí)效。個別課堂目標(biāo)定位不準(zhǔn)，對教材研討不透，重點(diǎn)難點(diǎn)解析不到位。二、本次賽課活動存在的問題科研室賽課時(shí)間安排考慮不周，尤其后面一天聽課效果不佳，而且沒時(shí)間評課。每個老師的聽課記錄都寫得比較詳盡，并對教師的講課過程、教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生活動、作業(yè)訓(xùn)練等進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)把記錄及時(shí)上交、登記、保存。賽課時(shí)間安排表打印發(fā)放每人一份；每周一早上黑板報(bào)上寫明本周賽課安排通知，臨上課前教科研室再次通過校訊通發(fā)公告提醒各位老師。計(jì)劃性強(qiáng)：時(shí)間安排固定，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭講課，其他教師按摸號順序輪流賽課。2014/3/13第四篇：賽課活動總結(jié)何莊2014—2015學(xué)年上學(xué)期 “高效課堂賽課”活動總結(jié)為了進(jìn)一步實(shí)施高校課堂，逐步落實(shí)我校“學(xué)、探、拓、清”高效課堂模式，提升青年教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)青年教師中的拔尖人才，我校于2014年9月—10月開展青年教師“高效課堂賽課”和中老年教師“觀摩課展示”活動，并取得了良好效果。個別教師要善于創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的情景，充分調(diào)動學(xué)生積極性。課堂氣氛需要再活躍些。個別教師語言不夠精煉，建議教師多錘煉自己的語言；少數(shù)老師講的多，練得少，與學(xué)生互動不夠。二、本次賽課活動存在的問題一些老師的課堂結(jié)構(gòu)松散，設(shè)計(jì)不夠合理，整節(jié)課亮點(diǎn)很少，預(yù)設(shè)與生成不成比例，教學(xué)技巧有待提高。這次賽課多數(shù)老師們都做了精心而充分的準(zhǔn)備，制作了較高質(zhì)量的課件，配合有較高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，較高的發(fā)揮了自己的水平，
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