【正文】 以上這些教學(xué)的方式和形式對我們進(jìn)行自我反思和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的高效性，并實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高是非常有幫助的，也是我們以后要大力推廣的！。教師具有親和力，中心意思突出有感情升華。羅 有 麗老師：課堂設(shè)計(jì)新穎采用了探究式教學(xué)，以學(xué)生為主，引導(dǎo)拓展，各環(huán)節(jié)銜接自然緊密，教師語言運(yùn)用較好，板書工整，而且善于控制課堂，課堂形式多種多樣列如（搶答題等），氛圍輕松，基本上體現(xiàn)了新課改的理念。施金寒 老師：采用了生活當(dāng)中的事列啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生體會理解表述為主，教師點(diǎn)評答案，較好地進(jìn)行組織，特別是學(xué)生上臺表演很有創(chuàng)意，效果好。高瑩老師：師親和力強(qiáng)，語言生動，用故事引人，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生積極投入；教材重難點(diǎn)處理較好，課堂能體現(xiàn)新課改要求。做到了以學(xué)生“學(xué)”為主，教師講為“輔”，精講多練，學(xué)生自學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。第五篇：青年教師賽課總結(jié)攀枝花市第二十六中小學(xué)校青年教師教學(xué)技能活動總結(jié)尊敬的各位老師：大家上午好！首先，感謝各位青年教師的積極參與和各位指導(dǎo)教師的辛苦指導(dǎo)，正因?yàn)橛辛四銈兊闹С治覀冞@次活動才能順利的開始和圓滿的結(jié)束；我提議用掌聲感謝我們各位師傅對我們孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助！謝謝你們在本次賽課活動中，我們青年教師賽出了各自的特點(diǎn)，以新穎的方式展現(xiàn)著課堂內(nèi)容。雖然平時(shí)課堂教學(xué)沒有那么多的時(shí)間去準(zhǔn)備，但是如果能做到一周練一個內(nèi)容，一節(jié)練一小部分，日積月累，課堂教學(xué)就會日臻完善。為此教師要在課堂上創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生們超前思維，向教師（包括課本）挑戰(zhàn)，主動地在思維運(yùn)動中訓(xùn)練思維，真正做課堂的主人?！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以學(xué)為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問題，鼓勵學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價(jià)學(xué)生的積極參與。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識為手段的做法。教師不應(yīng)當(dāng)放棄自己的責(zé)任，但也不是“教師講，學(xué)生聽”。學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的不是知識的灌輸，而是自主學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗(yàn)，這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展，只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。教師也應(yīng)該發(fā)揮教的主體性，在課堂上既有所預(yù)設(shè)，又有生成，而不能走入兩個極端。我們面對的是一個個有想法的學(xué)生，課堂上總會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的情況，如何機(jī)智的處理這些問題，從而為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，是我們都應(yīng)該思索的。所謂生成，指的是師生交往互動中的即興創(chuàng)作，是師生思維碰撞的智慧火花，是活化了的知識、技能。審視當(dāng)前的課堂教學(xué)，目標(biāo)似乎被晾在一邊，課堂上形式多樣，熱熱鬧鬧，討論、合作層出不窮，可對目標(biāo)的落實(shí)卻微乎其微，反思我們的課堂，多少討論是沒有必要的，多少合作是多余的，多少爭論離題萬里，如果在課堂上少追求一點(diǎn)形式上的東西，課堂的有效性就顯而易見了。提高課堂教學(xué)有效性要求教學(xué)目標(biāo)明確并落實(shí)要到位。讓學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。提高課堂教學(xué)的有效性。因?yàn)榧w的力量是無窮盡的，集中大家的智慧才能使青年教師盡快成長，更好的駕馭課堂。不能走形式，做給學(xué)?？?。提問藝術(shù)、板書藝 術(shù)、語言藝術(shù)、應(yīng)變能力、與學(xué)生溝通能力等都是我們需要終身學(xué)習(xí)和提高的，千萬不能固步自封，自高自大，滿足于現(xiàn)狀?？粗每吹恼n，實(shí)際教學(xué)效果不一定好，我們應(yīng)該重視的是這節(jié)課學(xué)生到底學(xué)會了多少，而不是老師講了多少。提問時(shí)學(xué)生回答不清楚的讓學(xué)生想一想，再總結(jié)。課堂挺熱鬧，實(shí)際沒效果。切忌畫面太多而喧賓奪主，沖淡主題。在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段是為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此需要教師在課前進(jìn)行認(rèn)真的鉆研。找到學(xué)案與課堂授課的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行有效整合，這樣才能發(fā)揮教學(xué)案的作用。在以學(xué)案為載體的背景下，重點(diǎn)知識和主干知識要講透，如果學(xué)案能體現(xiàn)重點(diǎn)的歸納還好，如果學(xué)案沒有體現(xiàn)，教師要講、要帶領(lǐng)學(xué)生理解到位。導(dǎo)學(xué)案是綱，并不是教學(xué)的全部。一些課遠(yuǎn)離常態(tài)教學(xué)，本應(yīng)是展示學(xué)習(xí)過程的課堂，變成了學(xué)習(xí)成果演示的課堂。部分課只能說是一節(jié)成功的傳統(tǒng)課，并未真正體現(xiàn)新課程理念的要求?！辈豢煞裾J(rèn)，本次大賽和新教師匯報(bào)課中也暴露出一些很有普遍性的問題。多數(shù)參賽教師的課堂語言準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡練，不拖泥帶水，教態(tài)自然親切，教師綜合素質(zhì)明顯提高。能發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案對教學(xué)的載體作用。能貫徹學(xué)生為主體的教學(xué)理念，適當(dāng)安排學(xué)生活動，教師適時(shí)點(diǎn)撥。很多老師多媒體課件的制作和使用水平大幅度提高，有效地提高了教學(xué)效果和課堂效率，達(dá)到了預(yù)期目的。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了計(jì)劃性、目的性、針對性。一人上課多人幫，每節(jié)課都凝聚了全組老師的汗水和智慧