【正文】 【板書設(shè)計(jì)】有禮貌守信用尊重理解信任調(diào)皮愛搞惡作劇設(shè)計(jì)意圖：用線條和簡潔的詞語來反映查理發(fā)生變化的過程，從“調(diào)皮、愛搞惡作劇”到“有禮貌、守信用”，這變化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任，板書中的箭頭則反映了查理成了一個(gè)真正的好漢，這樣的板書較好地促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容和人物形象的深深思考。設(shè)計(jì)意圖：圍繞“關(guān)愛”這個(gè)主題，通過拓展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的同時(shí)，讓學(xué)生加深對“愛”的含義的理解。以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，感悟查理發(fā)生的變化，以及發(fā)生這些變化的原因，再在朗讀中加深理解。７、學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓Α昂脻h”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評價(jià)查理呢？８、練習(xí)有感情地讀，讀中悟情。方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說話人的語氣。⑵指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生體會(huì)說話人的神態(tài)和心理活動(dòng)，也可以通過提問來啟發(fā)學(xué)生思考。”⑥“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。③“當(dāng)然可以。４、讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個(gè)好漢？⑴根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受：①“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。再從學(xué)生的提問中，提煉出深入學(xué)習(xí)本文的兩個(gè)問題：⑴你從哪里可以看出查理是個(gè)好漢？⑵查理為什么會(huì)有這么大的變化？設(shè)計(jì)意圖：在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。２、小組交流，教師巡回點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式感知課文，讓學(xué)生通過多種形式的讀，既強(qiáng)化了對課文內(nèi)容的感知，又轉(zhuǎn)變了學(xué)生閱讀的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。⑵選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯(cuò)。２、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進(jìn)文本搭建一個(gè)平臺(tái)?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、談話激趣，讀題生疑１、（課前播放《好漢歌》）同學(xué)們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢？（學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟(jì)助危難等?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體(有《好漢歌》、課文朗讀、重點(diǎn)詞句及拓展閱讀等。２、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。讓學(xué)生在感受作品中人物形象的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，真正落實(shí)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。（方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說話人的語氣。讓學(xué)生體會(huì)說話人的神態(tài)和心理活動(dòng)，可以通過互相提問來啟發(fā)思考。我體會(huì)到了查理是個(gè)有禮貌的孩子。我體會(huì)到查理的著一個(gè)美好的心靈，守信用的人。我體會(huì)到了查理放棄喜愛，是個(gè)懂事的孩子。生2：“好吧。生1：“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。說明了朋友間的理解各幫助也是愛的表現(xiàn)。說說課文的主要內(nèi)容。自學(xué)方法：讀（課文）、思（問題）、畫（詞句）、品（人物）、注（批注）自學(xué)方式：先個(gè)人再小組自學(xué)時(shí)間：6分鐘三、展示學(xué)習(xí)，交流成果。結(jié)合這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合你的預(yù)習(xí)，這節(jié)課你想弄懂哪些問題？學(xué)生質(zhì)疑。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。同學(xué)們有信心學(xué)懂這篇課文嗎？出示本單元的知識(shí)樹看看有哪幾篇文章，分別告訴我們什么道理？出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2分鐘）聽歌曲《好漢歌》會(huì)唱的一起唱。教學(xué)難點(diǎn)：理解查理發(fā)生變化的原因。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。教學(xué)目標(biāo)：１、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生在感受作品中人物形象的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，真正落實(shí)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。生活中，到處都有愛。四、總結(jié)全文１、學(xué)完了這個(gè)故事，你有什么感想？２、學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓Α昂脻h”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評價(jià)查理呢？３、總結(jié)延伸：同學(xué)們，學(xué)了這一課，第八組課文就都學(xué)完了。）你能說說自己對故事中的這些人物的看法嗎？學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點(diǎn)談對小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的尊重、理解、信任和友誼是查理變化的主要原因?！保病⑿〗Y(jié)質(zhì)疑：同學(xué)們，通過這些句子，我們知道查理變了，變得有禮貌了，變得誠實(shí)守信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。⑤“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。③“當(dāng)然可以。①“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。⑵通過剛才的討論，大家有什么發(fā)現(xiàn)？對，查理有了很大的變化?？伤苷{(diào)皮，愛搞惡作劇。２、交流反饋：查理是個(gè)怎樣的孩子，你喜歡他嗎？要說得有理有據(jù)哦?。ń涣鞑㈦S機(jī)出示相關(guān)句子。）２、反饋：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在，誰能來說說課文講述了一件什么事？（課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個(gè)殘疾女孩的同時(shí)，也得到女孩的理解和尊重，在兩個(gè)人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點(diǎn)的故事。（讀題）看了這個(gè)稱呼，你猜他該是個(gè)怎樣的孩子呢？（指名說）２、過渡：他到底是個(gè)怎樣的孩子？真的是個(gè)好漢嗎？讓我們一起到課文中去看看吧！二、初讀感知１、請同學(xué)們讀課文，注意聽清要求，這要求好長好長的哦，要是不認(rèn)真聽，那就不能成