【正文】 在做好事的同時減少了犯錯的概率嗎？想到這，讓我想起了文中的殘疾小女孩杰西，沒有她，查理肯定沒有這么快改變自己的。從查理身上，我們可以看到，人是發(fā)展變化的，我們不能以一成不變的眼光去看待每個孩子。”而且說話算數(shù)，整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩?！倍嗝磮詻Q的信任，雖然文章已經(jīng)結(jié)束，但我想杰西的這句話會永遠留在查理心中，對查理永遠是無形的鼓勵與鞭策。（4）與杰西告別時，查理握著杰西的手，說：“杰西，我會做個好漢”。今天我們來認識一位好漢。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。他覺得哪一件事更重要？（查理覺得幫助杰西比自己看刀更重要。好漢查理，我叫杰西。板書設(shè)計32*好漢查理第三篇：《好漢查理》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。注意把對查理的認識落實到重點句段上，隨機出示相關(guān)語句。通過這組課文的學(xué)習，我們對愛有了更深的認識。讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。生4：“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。二、初讀課文，感知大意１、學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。⑤“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會，學(xué)會關(guān)愛他人，實行知與情、情與行的統(tǒng)一，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。”②“謝謝!”查理顯得彬彬有禮?！菊n時安排】１課時。”查理戀戀不舍地把刀掛回墻上。剛剛我們聽的歌曲叫什么名字?。磕闶窃趺蠢斫夂脻h的？你心目中的好漢是什么樣的？（板書：好漢）有個小男孩查理自稱自己是好漢，讓我們一起走入查理的世界，一起去看看他是不是自己說的好漢呢？（板書：查理）這是一篇略讀課文，這節(jié)課我們要以同學(xué)們自學(xué)為主來學(xué)懂這篇課文?，F(xiàn)在你們最想解決哪個問題呢？是呀，查理為什么會有這么大的變化？３、你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？（跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。）三、再讀理解１、大家都了解了這個故事的主要內(nèi)容，關(guān)于這個故事的主人公查理，你有什么看法呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們再次默讀課文，特別注意剛才標上記號了的句子，認真讀，仔細想，還可以把一些說明查理怎么樣的詞語寫在句子邊上。）如果沒有杰西的信任，查理（成不了好漢，還是很調(diào)皮，再做惡作劇。預(yù)設(shè)?！辈槔響賾俨簧岬匕训稈旎貕ι稀！保?）你從哪里看出來了查理對于這把刀的喜愛？（喜歡極了、羨慕）讀出查理對它的喜歡；加強語氣，應(yīng)該在“喜歡極了”后面加上感嘆號！再讀?！窘虒W(xué)重點、難點】讀懂課外內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解查理發(fā)生思想變化的原因。文中還有能表現(xiàn)查理“好漢”之舉的地方嗎？據(jù)學(xué)生回答逐條朗讀感悟。當查理爬窗進入屋里望著長刀時，杰西并沒有大喊大叫，更沒有斥責調(diào)皮的查理，只是平和地問查理“你想把它拿走嗎？”當查理說不能隨便拿別人的東西時，杰西又說：“你可以拿下來看看。但他自己仍叫自己是“好漢查理”，讓我們看到了他心底那份想做好漢的信心，那顆依然存在的善良的心。事實也正是如此，從文中我們也可以看出，查理并不是一個品質(zhì)壞的孩子，他希望自己能像好漢那樣行俠仗義、濟助危難，這不正是很多男孩子心中的幻想嗎？細讀課文，我們不難發(fā)現(xiàn)查理身上的“好漢”之舉：當查理看到羅伯特家里墻上掛著的漂亮的長刀時，他從窗戶爬進房間，羨慕地望著那把刀。好漢查理，我叫杰西。（1）分手時，杰西問查理“你能常來陪我嗎？”“當然可以”（2）查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的?！窘虒W(xué)策略和方法】通過啟發(fā)、質(zhì)疑、和討論的方法來理解課文的內(nèi)容。師：別人有，我也想要有，課文中用了什么詞？（“羨慕”）你來說一句話，用上羨慕?！爱斎豢梢浴ｋS即引導(dǎo)讀這幾句話,不作細細品讀。）愛是什么？愛是朋友間的幫助和信任，愛會影響、改變一個人。２、交流反饋：查理是個怎樣的孩子，你喜歡他嗎？要說得有理有據(jù)哦?。ń涣鞑㈦S機出示相關(guān)句子。）你能說說自己對故事中的這些人物的看法嗎？學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的尊重、理解、信任和友誼是查理變化的主要原因。同學(xué)們有信心學(xué)懂這篇課文嗎？出示本單元的知識樹看看有哪幾篇文章，分別告訴我們什么道理？出示本節(jié)課的教學(xué)目標。我體會到了查理放棄喜愛，是個懂事的孩子?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計意圖】一、談話激趣，讀題生疑１、（課前播放《好漢歌》）同學(xué)們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢？（學(xué)生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟助危難等。③“當然可以?！景鍟O(shè)計】有禮貌守信用尊重理解信任調(diào)皮愛搞惡作劇設(shè)計意圖：用線條和簡潔的詞語來反映查理發(fā)生變化的過程，從“調(diào)皮、愛搞惡作劇”到“有禮貌、守信用”，這變化的原因是由于杰西的尊重、理解、信任，板書中的箭頭則反映了查理成了一個真正的好漢，這樣的板書較好地促進了學(xué)生對課文內(nèi)容和人物形象的深深思考。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。讀題生疑，引導(dǎo)學(xué)生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，為學(xué)生走進文本搭建一個平臺。我體會到查理的著一個美好的心靈，守信用的人。培養(yǎng)獨立閱讀能力。四、總結(jié)全文１、學(xué)完了這個故事，你有什么感想？２、學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓Α昂脻h”的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評